今天上完第一节网课，儿子气呼呼的回到卧室，把门关上。
我走过去，看到他在生闷气，“出了什么事情？来跟妈妈抱抱！”
儿子生气的说，“刚才上网课的时候，一个同学一直给我发东西，我很心烦忍不住给他发了图片，他还告老师说是我骂他！老师也不管，还说上课不处理矛盾。”
“哦！这样啊！你是不是觉得很委屈？”
“嗯！”儿子情绪好像好了点。
“那妈妈给你讲个故事好吗？”
“什么故事？”儿子问。
“在前几年的一次足球世界杯决赛上，法国队对战意大利队，法国队的主力齐达内在赛场上因为不能忍受意大利一个球员侮辱自己的母亲和姐姐，用头将意大利那个球员顶翻在地。后果是，齐达内被裁判红牌罚下，而齐达内所在的法国队因为齐达内被罚下少了一个主力，最后没有夺得世界杯的冠军。而这次比赛也是齐达内参加的最后一场比赛。”
儿子认真的听着，“那齐达内太亏了。”
“是啊！后来媒体也报道了齐达内顶头事件，都知道他的委屈。但是呢？”我看着儿子。
“他们法国队也得不了冠军了！”儿子完全沉浸在故事里！
“是的，一切都挽回不了了！”我也非常遗憾的说。
我又接着说，“那你今天的事情呢？”
“我上课应该不搭理他，以后遇到这种事，不被激怒！”
“那老师上课能给你们处理问题吗？”
“不能，老师还要给全班同学上课呢！”
“那你要不要找老师解释一下？”
“算了！已经过去了，我知道以后该怎么做了！”儿子貌似不想再提。
“老师和裁判一样都不知道当时发生的事情，你可以趁着下课的时间和老师沟通一下。”我希望儿子能把这个事情处理到位。
“好的！”儿子拿过我的手机给老师发了语音。
我后来听语音，他是这么说的，“老师，今天上午那个事儿，就刚刚在课上的时候是✘✘他一直给我图片儿说不好的话，我没忍住，我也给他发了，他告我的状，这个事儿是我上课没忍住，我想跟你说一下。”
后来老师也回信息，表示知道了事情的情况，并让他下次先报告，不要让自己吃亏。
我问儿子，“你和老师沟通后什么感觉？如果不和老师沟通呢？”
“我感觉很开心，如果不和老师沟通，我感觉很憋屈！”
第二节课开始了，儿子开开心心的上课去了。
积极归因：随着孩子慢慢长大，在成长的过程中总会遇到磕磕碰碰，也会困惑，在面对一些事情无法解决时，他们会由于内心的挫败感而产生无法疏解的负面情绪。虽然这些都需要孩子去独自面对，但是作为家长如果能够适时给与引导，对于孩子心理的疏导还是有一定帮助的。这也是家庭教育和学校教育不同的侧重点，家庭教育更多的是要关注孩子的心理健康，要使家庭真正成为孩子补充能量的地方。
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