[思路筑梦舵]何贤达武林计划第8季No.9《羊皮卷之三》

网友评论

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  传世玉印:虚线之间的关系一定要用箭头吗？感觉有的词他没有那种因果关系。
  这类鸡汤文，他本身就没有逻辑性，就是为了激励你的不断的给你讲同一件事情。
  所以说它的逻辑性是不存在的。基本上就是你写的人想怎么写就怎么写，感觉没必要画。
  
  这类文章很难找出逻辑性，所以我们需要更深入去思考，当我们深入思考，融入自己的理念时，就有了自己的逻辑。
  不停留在表面，融入进去。
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  童勋璧:@何贤达 其实我们每做一件事情，或多或少都带着目的。你画课文导图之前，可以思考你的目的，然后决定你的方向。你是希望孩子们通过你绘制的导图可以将课文背诵下来？还是理解文章含义？又或者是为了让自己精进技法或心法呢？所以可以尝试着带着目的去绘制导图，你将有不同层次的收获哟！
  我之前用导图给孩子们上语文课，这看似一个无关联的举动，孩子们却很多当场就能背下来所学的课文。现在自己又去观察以前的导图，发现以前在技法和心法上有很多都不到位的，其实可以做到更好。所以我便可以从过去那看似不太重要的导图中，总结问题，让自己更进一步。你也一样，现在带着空杯心态，静下心来认真的去绘制每一幅导图，你会在不断的练习中更进一步，获得成长。✊✊✊

  懒猪贤:@童勋璧 谢谢童老师
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  童勋璧:@何贤达 教师的思维，在面对文章时，比一般人理解的快些，接受到的信息也更加精要。你的导图就体现出来了。不过，在你的疑问当中，我想其实它就像你教书一样，明明1+1=2的这种看似超级简单的算术题，为什么在教学过程当中，以及很多练习册或者试卷上要反复出现呢？孩子们难道就个个都是笨蛋吗？答案自然是No。是因为孩子们需要不断的反复的练习刚刚说学习的算数方法、或公式，只有在孩子们的反复练习中，教师不厌其烦的重复中，孩子们方能熟能生巧，遇到相同或类似的题目，便能快速解答。
  也可以理解为，就像学生学习语文一样，需要先学习拼音，而拼音是非常简单的，但是为什么教师要反复的将声母韵母组成一个个生字的拼音让孩子们去学习呢？其实学习生字就像是在反复的练习声母韵母一般，让孩子们在任何时候都能自己认读陌生的字，这也是熟能生巧的。还有就是为什么老师会让孩子们去看带拼音的故事书？故事书对学科本无关联，但是在他们自己认读的过程中，便已经是在不断的重复和练习了认字的能力。你觉得呢？
  所以，这就像玉印老师找一些短文让我们画导图一样，目的不只是为了一张导图，而是让我们在任何材料下的练习中去不断的锻炼我们的技法和心法，让我们将来也能熟能生巧，完美的导图信手捏来。😛
  所以，让我们回归零的心态，像孩子一样的去学习，去探索，去发现。让我们的导图在花开过后也能结果。✊🙌

  懒猪贤:@童勋璧 感谢童老师地细心解答，太用心了。受用了
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  我是骄阳似火:这幅导图很是精简，寥寥数笔就拿住了概要！
  第一个问题：虚线联系的内容是有某些关系的，比如：向他人学习，“学什么？”学丰富的经验。这也是一种因果关系。所以箭头也表示前因（指向）后果。有虚线的存在可以使导图的某些关键词之间建立起三维立体关系图，表达更有力量。
  第二个问题：庖丁解牛，牛也有大小胖瘦，我们在各种文章中练就思维脉络的梳理，自然解牛时游刃有余！再议

  懒猪贤:@我是骄阳似火 感谢解答