女孩年龄12岁左右，男孩14岁左右。心理特点如下：
一、自我意识飞速发展开始快速长大。
1.强烈关注自己的外貌风度。特别注意别人对自己打扮的反应。好的产生自我欣赏的满足感，差的产生极度焦虑。
2.深切重视自己的能力和学习成绩。好的能提升群体中社会地位及自尊的认识及高自我评价，反之亦然。
3.自尊心很强。受到肯定赞赏时产生强烈的满足感，受到批评打击时产生强烈的挫折感。对他人针对自己的评价非常敏感。这是该年龄段生理客观现实造成的心理特点，这是父母老师教育孩子不可忽视的心理依据。
4.以自我为中心。把自己作为人际和社会关注的中心，认为自己关注的就是他人关注的。在心理上制造假想观众，自我欣赏时以为别人也欣赏他，自感不足时更以为别人也对他无好感。往往将自我情绪体验扩大化绝对化，难理解他人与自己感受观点的不同。
二、情绪稳定性差，起伏变化大，消极情绪较多。
1.烦恼增多。为在公众面前的个人形象而烦恼。为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼，渴求得到同伴的接纳肯定喜爱，得不到则无奈痛楚甚至屈辱。为与父母关系出现裂痕和情感疏离而烦恼。
2.孤独感压抑感增强。如缺乏友谊和同伴交往会产生孤独感，害怕被同伴抛弃。面对现实挫折时，要维护自我的自尊独立不轻易向人求救，常使自己处于孤立无助状态。当需求愿望因受忽视、不切实际等得不到应有满足时，常常体验到困苦无助和深深的压抑感。
三、行为表现出逆反的特点，有时将反抗隐于内心冷漠相对。反抗对象主要是父母。
1.为独立自主意识受阻抗争。
2.为获取平等的社会地位抗争。
3.与父母老师不同观念的碰撞。
对策：由于孩子生理的快速发展对外在环境作用非常敏感，父母的认识理解引导非常重要。
若不能很好度过青春期，很可能出现网络游戏成瘾、精神分裂症、自杀倾向、反社会行为以为犯罪等心理社会问题。
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