时代的浮躁

前今天，朋友和我说，现在孩子压力太大了，为了应付考试，天天学到晚上十二点。

我没有说话，听着他继续抱怨。

他说，真羡慕我们那个年代，做完作业，就去玩泥巴，爬树，抓蛐蛐，一天无忧无虑的，现在这教育搞得太过浮躁，孩子们压力也特别大。

我想起了一个故事。

作家梁晓声受邀到某大学举办讲座。

与学子交流时，一男生语出惊人：

“如果30岁以前，最迟35岁以前，我还不能脱离平凡，那我就自杀。”

梁晓声问：“那什么是不平凡呢？”

“比如所有那些成功人士。”

“具体说来？”

“要有一定社会地位，有一笔数目可观的钱……”

所谓摆脱平凡，就是要有钱有名有权。

后来，梁晓声接待一美国朋友时。

朋友问：“你们中国人心里好像都暗怕着什么，那是什么？”

梁晓声答：“怕一种平凡的东西。”

朋友追问：“究竟是什么？”

梁晓声说：“就是平凡之人的人生本身。”

朋友无比惊讶：“太不可理解了，

我们大多数美国人都挺愿意做平凡人，

过平凡的日子，走完平凡的一生。

你们真的认为平凡不好到应该与可怕的东西归在一起么？”

据媒体报道，国内不少地方用尺子来量学生所写的字母，强调写作的规范，对于，段落语句也有严格的模式要求。这种超常规的要求，只是源于对应试教育的一种对策，对高分数的一种追求，完全偏离了教育的本质。分分必争，一分拉千人，这是孩子小时候经常听到的话。

但是，说好的语言之美好，教育之意义呢？

又有几个学生能在这种高强度的训练下产生对学习的美好期待，产生对语言的热爱。

我们发明了考试，来测试我们的学习水平；但最终我们却被考试所绑架，考试成了验证我们水平的唯一标准。

教育是艺术，是美，是国之重器。

为何浮躁到这种程度呢？

我想教育的浮躁应该归结于时代的浮躁。

当我们家长都在急功近利时，为了追求工作上进步不惜造假。每一名青年老师，又被职称的评定，升学率的高低所限制。社会上的每个个体都如此浮躁，那这个社会如何放慢孩子的脚步？

教育本身是慢的艺术。教育是种树，一棵小苗种下去，要我们悉心浇水，修剪枝叶，看着她慢慢长大。现在我们的教育方法，是多加化肥，揠苗助长。

100多年前，一个美国人幽居在瓦尔登湖畔三年光阴，独自一人建造的小屋，并于猎耕耘，诚实写作，最后诞生了伟大的《瓦尔登湖》。

在十九世纪资本主义飞速发展时期，梭罗能冒天下之大不韪，怀着一颗纯真之心，踏上非凡之旅。让人们明白，这个世界除了物质追求之外，还有另外一种生活。瓦尔登湖里有一种返璞归真的智慧，最崇高的心灵，越能怡然自得。

童年是最宝贵的时光，让教育回归本质，到孩子们心里去探险。