绘本，通向悦读的大门

            城关镇西街小学    李玛瑙

绘本，通向悦读的大门

        绘本，以其精美而又别具匠心的构图与字体设计，呈现给孩子们一个丰富多彩的新奇世界，深受老师、家长和小可爱们的青睐！

        今年带一年级，有幸与绘本近距离接触，便利用每周五下午的阅读课时间与孩子们共读了不少绘本故事一一

        我们读《猜猜我有多爱你》，通过读、演、说等形式，让孩子们在开心阅读的同时，感受故事内外浓浓的亲情！

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        我们读《爱心树》，跟着里边的男孩一起长大，换位体会树的无尽付出与悲喜，感受父母爱之伟大！

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        我们读《母鸡萝丝去散步》，让孩子们学会洞悉身边的潜在危险，机智勇敢，化险为夷，护己周全。

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        我们读《小猪变形记》，让孩子们通过读小猪变形的那些啼笑皆非的故事情节，知道每个人都有优点，有的可以学，能变成自己的优点，但有的不可一味模仿，迷失自我，最终悟得:

      做自己最快乐！

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      我们读《冬眠旅馆》，这是一本让孩子们在温暖的趣味中长见识的优秀绘本。看了这本书，孩子们知道了冬眠并不是简简单单地睡大觉。故事讲述得轻松幽默，却丝毫不妨碍孩子们收获丰富的认知，感受到“每个动物都是自然的孩子，它们都在努力地生活”，进而把科学的种子播进孩子们的心田！

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        通过与学生共读绘本、听课、培训等活动，使我更清楚地知道了绘本的主题内容不只有我们熟知的文学类一种，还有涉及数学、科学、哲学等领域的绘本，其涵盖面之广刷新了我的认知，有选择、有意识地读能给孩子以诸多方面的启迪。同时，因为绘本内容牵涉诸多领域，所以，要想带孩子们读好绘本，使之最大限度地获益，教师就必须具备多方面知识与才能，炼就一双慧眼，巧用得当的方法启发、引导学生习得知识，悟得真谛，为人生奠基。

        在绘本教学中也遇到一些问题:

        1.书源问题，尤其是共读一本书时。

        2.老师安排的活动过于密集，有较强的训练目的，限制了学生读的自由。

        之后的绘本教学，我定会和同事们一起扬长避短，砥砺前行，帮孩子们顺利迈进悦读之门！

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