何为大学

何为大学

这篇文章充满了叛逆，却是我自大学以来第一次真正将自己所想写在这里。

也许会显得很稚气。看看就好，毕竟我们什么也改变不了。

我改变不了什么，我只能改变我的态度。

可我不想改变我的态度。

所以，对立，也无妨。

这是一所211学校，吊车尾什么的也无妨。生硬的定下四十分钟的早读和两个半小时的晚自习，活动要写宣传和公告，上课的老师可以与学生闲聊，想起一出是一出的课题，以及毫无理由的检讨和惩罚，定期就要举行的团课和班会。这些没什么用的规章和制度用尽全力的浪费着学生的时间。而一切的创意，对于制度的建议，不是呵斥回去，就是形式化的提问然后石沉大海置之不理。本身可以一个人解决的问题，非要叫过一群人来陪着聊天休息，这种东西或许在社会里并不鲜见，可这里是大学，不是社会。

曾在知乎上问下这个疑问，为什么总是拿在校的学生当作工具一样，使用时竭力使用，无用时丢在一旁。为什么到现在都没有发现什么闪光的人物，周围所有的一切，对自己的自私都毫不掩饰甚至对自己的无知自鸣得意。或许这种东西在社会并不鲜见，可这里是大学，不是社会。

知乎给我的回复是，有些学校的老师本身就是社会竞争的失败者，他们会努力让你变得比他们差，好让你听他们的话。虚荣吧，大概。这样的人，恐怕是不怎么读书的，恐怕是张扬读书无用论的，恐怕是不尊重他人想法的，恐怕是不擅长用脑子更擅长用拳头来解决问题的。不听话什么的，思想固执什么的，直接打一顿骂一通就好了。

曾经看到知乎上面一个这样的问题：一本二本三本的大学，差距在哪里。一个同学给了这样的答复：二流大学的老师是教书的人，一流大学的老师是写书的人，超一流大学的老师是书里的人。

之所以说我们什么也改变不了，是因为只有当我们站得高了，才能不为站的更高而不择手段。其实所谓的欲望链，根本就不是愈来愈膨胀的，所谓的膨胀，不过是不考虑人本身而死套理论的谬论，或者也可以称为诡辩。

现在感知到的高中和大学之间的差别，也就只有一点点而已。首先就班委来讲，高中的班委是来管理班级的，用事实来讲，无论是令人敬佩还是仅用一年就已经成为了可以支撑起班级本身的第二任都足以被给予佳句。而大学，班委被用来上传下达，被用来整理上级的各种琐碎。高中的班委是班级的，而大学的班委是上级的，是老师的，反正不是班级自己的。对此，我不得不趋之若鹜。接着是语言，不是口中的语言，而是生活的语言，是生活中除了行为之外的东西，高中时是很优雅的存在，什么时候都令人感到心安，像是信仰一样的东西，却又不同于信仰，安静祥和的存在着，我知道那时的我每天在做什么，而现在却有点庸俗，杂乱，没有节奏，没有章程，没有规律，相较于高中，大学的我游离于各种场合各种人群各种会议比赛之中，大学的我失去了自由，说得难听一点，成了很多人的走狗。可我只能这样生活，因为除此之外，我什么也不会。

人与人之间的差别要远远大于人与兽之间的差别，一本与一本之间的差别要远远大于一本与二本之间的差别。其实人的成长应该是在不断的经历与自省之中进行的，可这里的大部分人除了经历和夺取以及毫无意义的抱怨社会之外，几乎什么也不会。自省这一重要环节，明晃晃的被人们忽略了，先是被老师们，然后是同学们。

在大学这个较为封闭的圈子里，有必要防止自己被这所211学校思维同化。

如果一些东西一开始就不能理解，那么解释了也无法理解。如果一些东西一开始就理解了，交流岂不是显得太苍白无力了。但愿我们在这里，能好好活着。

就此，停笔。