我们大多数人在经历过义务教育之后，都要去大学求学，注意，我这里用求学，是想说明学习是一个主动的过程，但所谓求，必然求于他人，在教与学中，这个人的角色便是教育者，往往即是传统教育中的老师们。教育者的身份占主导，没有教，学便成了一件内省自发的过程，然而真正能够自我觉醒的人往往是很少的一部分人，大多数人都会迷惘，困惑，焦虑，怀疑。那什么是教？教，是为了让学生获得“真正”的成长。在我经历的大学中，我的老师劝学生们好好来上课的理由是，我们的学费平均到每一节课上都可以买一份肯德基全家桶了，花着这么多钱你们不好好学，就是糟蹋父母的钱。这个理由从头到尾都是为利益所驱使，学习是为了不浪费钱，也就是赚钱，没有说你们不来上课，就学不会，就得不到成长。总的来说老师认为的是学不到事情是小，花了钱事情是大（学习是为了什么？动力是什么？不为获求别的，仅就是为了成长这一点足以。）。但跳出老师的话不谈，实际上老师“劝”学生学习本身就是错误的一件事，开头我便提到，我们是来大学求学的，而不是被人所迫去做一件自身不愿意去做的事情。想要思索的问题是：上大学的意义是什么？如果是学知识，我们可以上网课、去实习、自己钻研都能得到一定的知识积累，那为什么还要在大学学知识？我亲身见过许多同学选学校，是冲着更好的环境，更漂亮的教室，更宽阔的校园，更安静书籍更多的图书馆，甚至离市区的远近也是在考虑范围之内，那我们仅仅是为了享有大学提供的这些物质资源吗？，还有一种主流的说法我曾听过是为了人际交往，在这里你所认识的人脉，将受益终身。这种观点认为视野开阔 > 个人技能的提高，我想这是有部分正确在的，最起码说明了一点，我们来大学并不只是单纯吸收知识，或者说，我们是来磨砺我们这个人，使我们三观正向完整，这种说法更为贴近我自身的想法。那如何实现这些呢？我们往往忽略了谁在学校更为深刻影响我们思想的角色，那便是老师。
——未完
2020-02-26
网友评论