每次周二的第二节课，都是怀着忐忑被骂的心上L5。当然今天也不例外，为啥这样说呢，因为和我搭课的老师是主任，她有8年的教学经验，真的是老资格啦。我虽然心里千不愿，万不愿，但还是得和她搭课，因为没老师啦。但是和她上课也有优点，就所谓高人指点，每节课都有反馈，都能发现不足，并有所反思，考虑该如何把课上的更好。
今天上课L5问题所在：
1.如何把活动的设计更流畅，有起伏，让活动有一种递进的感觉，而且该振奋的时候就得振奋，就像看电影一样，每个情景都有设计。譬如今天的rian shelter的设备，就可以让家长在歌声又起伏的地方拍手，感觉雷声，这样情绪会更饱满。
2.在puddle splash的时候，chant和show and do要匹配，而且要让小朋友和家长知道我在做什么，以便更好地跟随。
3.TM在fishing bridge的时候应该更多的去点评。譬如XX的妈妈一直给宝宝说fish，让宝宝去模仿增加符号联想。XX宝宝发现水草在桥下，能不能变成小鱼游过去啊？XX钓了那么多鱼啊，是不是爸爸很喜欢吃鱼啊？幽默+点评 XX走的很稳哦，是不是妈妈平时就经常带宝宝去踩水哦。很喜欢XX妈妈和宝宝的互动，是不是大鱼要游走啦?
4.在开fishing bridge活动的时候要注意第一个simplify，那个还没有做到呢，就去做第二个scarfford，还是得注意活动顺序的层层递进。
总结：
1.TM 有意识的要多练习，这样在真正课堂上才能说出来。
2.上课的时候要更有洞察力，更有观察力，处理好突发情况。并且要顾全大局，考虑到哪个更为重要。
这就是积累了八年，随便就有新的idea跳出来，让我为她的想象力和创造力震撼，总之跟着牛人学习，就对了。当我积累八年，我会不会更。。。
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