今晚的例会不同往日，解俊红老师分享了她的有关教学上的阅读感慨。说是读书分享，其实是对她多年教学历程的一个很好的回顾。解俊红老师临近退休，她对自己近40年的语文教学生涯进行了很好的梳理总结。其中有遗憾，有骄傲，有愧疚，更有对中青年教师的鼓励，每句话都发自肺腑，语重心长，感人至深。
从她的分享中，我感觉到了临近退休的她，有对教师岗位的几多留恋与感慨。她很谦卑，说她几十年教学生涯没有做出惊天动地成就。没有总结出什么优秀的教学成果。其实在我的心里，她就是我学习的一杆旗。
解老师是我生活中的好姐妹，工作中的好伙伴。她教学生涯的最近五六年和我是教学上搭档伙伴，我们代同一科头，教学上的每一个有疑问的知识点她丝毫不马虎，每一次测验定试卷答案，我们两个常常会争论研究好久，直到最后的答案被双方都认可才肯罢休！我常常被她这种严谨治学的精神所感动！
说到培养学生的阅读写作，她直言不讳，感慨的说到有多少语文教师在进行阅读写作，她说到了自己的阅读写作，对自己没有很好的阅读进行了自我剖析。其实生活中我们忙忙碌碌又有多少语文教师能静下心来进行潜心阅读写作？提到学生不会写作文，我们又有多少教师在写下水作文？
我们穷于应付备课，上课，听课，批改，记三学笔记，写教学反思，听推门课，搞学生管护，写管护总结，写教学计划，写月考反思，搞各种各样的教学测评……一切的一切似乎消耗了我们的时间，我们可以堂而皇之的用没有时间做借口去搪塞，其实每天抽出两小时进行阅读写作，久而久之，我们的教师素质都会有一个质的飞跃。
从解老师的反思想开去，身为教师要求学生阅读，自己却冷眼旁观，不阅读，不写作，何以胜任辅导学生作文的教学重任？给自己列出一个阅读的书单计划，坚持读书，坚持笔记，坚持写作，不定时和自己的学生，和身边的同事进行分享交流。倘如此，何愁自己的阅读写作之路走不远，何愁自己的班级的学生习作水平不提高？
腹有诗书气自华！让我们从每天繁忙的工作生活中，抽出两小时的时间，开启每天的阅读写作之旅吧！
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