【问题描述】
家长不检查作业，是解放了家长还是坑了孩子？
【问题回答】
这个问题，其实非常有意思。
从这个问题的来源看，八成是：老师让家长帮助孩子检查作业，家长觉得“不合理”，从而表示抗议，然后，就有了【家长不检查作业】
我们先不解决，究竟是“解放了家长”还是“坑了孩子”。
我们先来分析两个问题：
一、老师为什么让家长检查孩子作业
二、家长为什么“拒绝”或者说是“抗议”帮孩子检查作业
首先，“老师为什么让家长检查作业”？
我们知道，作业是孩子做的，那为什么非要让家长检查呢？
一、.希望家长能够关注和参与孩子的学习
刚入学的孩子（小学阶段），很多孩子基本没有完成从幼儿园到小学的心理上的转变。这个时候，“玩”，依旧是孩子所有活动的重点。上课不听，因为不好玩；作业没做，因为玩得忘记了。而很多家长，对于孩子的这个情况，不是简单地跟孩子说：宝宝，你是小学生了，一定要完成作业，自己的事情，自己做。就是等孩子“东窗事发”了，给孩子一顿棍棒。
事实上，孩子从幼儿园到小学，转变更多的是家长，孩子自身是没有意识到自己成为一名有学业需求的小学生的。这个时候，家长突然之间，毫无预兆和铺垫地放手让孩子自己来，其实，是非常“危险”的。
这种行为，很容易给孩子带来极大的挫败感（这对还在成长发育中的孩子来说影响极大）。这个阶段，很需要家长的陪护，因为这个时候，是陪伴孩子成长，参与孩子学习，营造家庭学习氛围的良好契机。
这对孩子将来良好的学习习惯的形成，有非常大的帮助。同时，也能增进孩子与家长间的关系。
二、希望家长能够掌握孩子的学习情况
很多老师在批作业的时候，会发现，一个知识点讲过几次，但孩子能够反复地错。其实，很多情况下，不是老师上课没有讲这个知识点，或者是这个知识点没有讲透。而是，孩子忘了。（这个情况跟家长下班回家问孩子，今天学了什么，孩子说：不知道/没学什么/这个老师没教过。的情况一样。）
知识点需要不断地巩固复习才能得以强化，孩子才能完成对知识的从“知道-理解（消化）-运用-创新”的过渡。
所以，孩子回到家中，一定要进行巩固。通常，孩子在入学的初期，是没有这样的自觉性的，因此，也就需要家长的帮忙。也就是题主口中所说的“检查作业”的行为的产生。
通过检查作业，家长能够对孩子的学习有一定程度的掌握，能够知道孩子哪方面薄弱，哪方面需要加强，哪方面可以暂时现放一放。（当然了，这个“检查作业”的工作，也有做得好和做得不好的区别。也就是，家长用心程度上的区别。）绝大部分有心的家长，通过检查作业，能够比较全面地了解孩子的学业情况。这对孩子将来的学习，有很大程度的推动作用，能够做到事半功倍。
而也有部分家长只是象征性地应付一下，或者是不做。
如此看来，这“当家长”一事，某种程度上，也可以算是一项“工作”，至于这“工作”是用心做，还是应付，就看你自己，想从这份“工作”上，收获什么了。
其次，我们来分析下：为什么，家长会“抵触”检查作业呢？
从正常的角度来看，只要能够帮助到孩子，为孩子做的，上刀山下火海，家长都原意去做，但为什么这个检查作业的工作，很多家长却偏偏“不想干”呢？
这个原因确实是有多方面的：
一、责任意识
很多家长潜意识中对于孩子学业的问题，是都归咎于老师的。这部分家长觉得：这些工作应该都是老师做的，如果家长把这部分工作都做了，那还要老师做什么。更有甚者认为:你们工资都是我们发的，还让我们负责小孩作业？
这种思维，其实，是把孩子作业的责任推向了老师。对于这样的家长，笔者想说一句：
“你的孩子，不是商品，培养不是承包责任制，不是有了老师，家长就可以完全不用操心。他/她，是一个个鲜活的生命，他们的成长，不能错过，他们的成长，也不可逆。所以，家长们，请不要缺席。”
二、工作因素
如果说，上面的家长是有时间和精力，但“不愿”关注孩子的回家作业，那么这部分家长就属于，没有多余的时间和精力，分配到孩子身上。
很多家长，因为工作的关系，有的是经常出差，有的是工作班次问题（如三班倒一类），有的是工作任务太重（如经常加班）等等，没有办法给予孩子更多的关注。所以这部分家长，更多地愿意把孩子的作业交给“辅导班”。也算是给自己“减了个负”。
这些家长是“心有余而力不足”一类。笔者觉得，有点可惜，希望这类家长能够给孩子找到一个用心负责的好“辅导班”。但，我依旧希望如果有时间，多在孩子的身上，用点心。
三、自身能力
早先，有家长这样反馈过情况：我也想关注，可是这个（某某学科）我不懂啊，我没办法辅导他（孩子），他学的这些，我都不懂，有时候，给他检查下作业，也不知道对不对，他（孩子）还回来怪我，说我说的不对，（孩子）还被老师批评了。
言语中透露着无奈，像这样的情况，其实，也不在少数。
很多家长因为自己吃了读书的“亏”，所以，想尽了一切办法，给孩子寻找好的教育资源。但这同时，也会遇到一个问题，就是，家长很可能会不太懂孩子学习的内容，无法关注孩子的作业情况。
面对这样的情况，小编提议，可以和孩子一起学，一同营造学习氛围，逐渐形成一个【成长互促型】的家庭关系。
四、作业内容
这种情况，很可能，就是，孩子需要“关注”的回家作业“太多”了，家长一下子忙不过来。
以上，大体分析了，家长“不愿”检查作业的可能性因素。
最后，我们来看题主的问题：究竟是“解放了家长”还是“坑了孩子”
从短期来看：解放了家长，但同时，也坑了孩子。
从长期来看：坑了家长，更坑了孩子。
短期：家长不用在工作了一天的情况下，回家继续操心孩子的学业问题，自然是解放了。但孩子的作业质量，或者说是孩子学习习惯的养成，却会受到严重的影响。孩子学习的初期，在家长与老师的帮助下，养成好良好的学习习惯，那么，他将来的学习会事半功倍；如果没有在早期就养成良好的学习习惯，那么孩子将来的学业却会事倍功半。自然是坑了孩子。
长期：家长长此以往地不关注孩子回家作业的反馈，自然，无法及时掌握孩子的学习情况，而很大程度上，孩子很可能会学会”应付“，不仅学会应付老师，也会学会应付家长。在孩子成长发育的关键时期，很容易走上歪路，等到这个时候，家长再突然回头开始进行教育，那么，很可能，就为时已晚，而这个时候，坑的，就不仅仅只是孩子了。
当然，任何问题，都有利也有弊，没有任何的绝对性。是“完全不关注”孩子的学习，还是“完全一把手操持孩子的学习”，如何拿捏，看家长自己。
孩子成长的道路上，离不开家长的陪伴与看护。
希望我们的灌溉，能让他们早日从种子，长成参天大树，为他们的下一代，撑起一片蓝天。
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