郜海琴
“万千缤纷秋染林，霜花赋色东篱金”。深秋的北师大，层林尽染，河南省“省培计划（2023）”初中语文省级名师培育对象50名学员，满怀朝圣之情踏入了这木铎圣地，将开启这为期15天的培训活动。
首先映入眼帘的“学为人师，行为世范”八字校训，概括了北京师范大学这所百年老校的育人宗旨。无数的前辈师长摒弃浮华，默默坚守成为一代代学子们孜孜以求的人生标杆。今天，当我们以学生的身份走进这教育的最高学府，还是不由的感慨万千。大家非常珍惜这来之不易的学习时光。
“问道京师”，共赴“成长之约”，上午8点40分，让时光的年轮永远定格在这一年这一天这一群人身上，我们都是语文人，我们都是追梦人。
开班仪式由班主任赵艳萍教授主持，在庄严的国歌声中拉开了帷幕。张丽副院长在讲话中回顾了北师大的辉煌校史，并对学员们提出了殷切的希望和要求。希望学员们能够珍惜机会，严守纪律，勤奋钻研，团结协作，积极交流，学用结合，提升专业能力。
学员代表秦守洁老师发言，她代表全体学员表示，一定会以安全文明为基，以学习提升为重，以迭代升级为任，以学有所获为要，专心听讲，积极研修，认真实践，用学习的热情和扎实行动回报河南省教育厅期待和责任。
开班第一课是北京师范大学郑新蓉教授带来的《教育的意涵与教师的责任》。赵老师从“五光十色的教育思考”出发，提出了教育是“关注一代人还是一个人或几个人”“孩子受了好的教育是谁受益”“成才还是成人之间关系”“新生代的保护和成长如何权衡”“教育成果可以预期吗”等问题，与现场学员互动，现场上一会儿是安静思考，一会是热烈争鸣，大家各抒己见，共研共长。
习近平论家庭教育的社会支持中说，基础教育是全社会的事，需要学校、家庭、社会密切配合。全社会都要担负起青少年成长成才的责任。郑教授从我国古代的教育到教育的属性，从孩子的天性、教育的内涵、儿童教育原理、教师的责任等方面做了精辟的阐述。她指出教育是经验和历史的学问，要求我们多读教育的书，就是看前人的“教育经验”，多悟日常生活的“老理儿”，就是积累和反省个人的教育经验。
下午的团队建设和主题班会，班主任赵艳萍老师给学员们讲解了本次省培名师的意义及研修的课程设置，目标，内容，形式。精心的安排，规范的设置并带领学员们进行了“破冰行动”。下面是我组的精彩展示。
组名：舞动金秋
小组口号：木铎声响，快乐起航，北师之光，助力成长。
寓意：木铎声是教化之音，君子之音，真理之声。北师大这个地方是个非常安静的地方，能摒弃外界的一切干扰，就是一个纯纯的学习成长的好地方。在接下来的日子里，我们全体成员将借助北师大之光，努力学习，快乐成长，幸福起航。
一百多年前，法国大文豪雨果也曾说过：“教育必须为社会的黑暗负责”。“木铎金声,滋兰树蕙”就是要求，出色的教育驱除天下的黑暗和腐败，培养有优良品质和优秀学业的人才。北师大以“木铎”作为校徽标志物，一所大学以匡天下的象征物———“木铎”为自己的标志，其雄心可见。“木铎金声，滋兰树蕙”指的是老师的教诲可以培养有美好品质的人才。比喻培育英才，多用来形容学校或老师育人的高尚行为。
木铎金声出自《论语·八佾》：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。”滋兰树蕙出自《离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”书法家启功在北师大建校百年的纪念碑上大书“木铎金声一百年”七个大字。培养教师的北师大，就该是最富于理想的一个群体，现代名词就是“师范”二字。师范，师范，教师必先垂范，以身作则；才会有无数优秀的学生成长跟进。所以，北师大的校训就是——“学为人师，行为世范”。木铎金声就是教化、教育，更要成为学高为师，身正为范的典型和典范。
木铎金声，引路启智，专家指点，高屋建瓴，让我们牢记使命，奔赴山海，一起写就美丽人生。
（2023.10.24日于北师大昌平校区）
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