这世界是自己在转，既不是因你而转，也没有在围着你转。你什么时候能明白这个道理呢？摆脱别太晚，好么？ 2015-6-15
关于研究生与导师的关系，在我的理解里，有三重。第一重，最基础也是最应该被尊重的一重，二者是职业关系。作为老师，有培养学生的义务。作为学生，想从社会上获得更高的回报，有深造自己的责任。这是现今社会形态决定的，不由分说。第二重，二者是合同关系。“培养”二字意味着投入，但学校给予的投入通常极其有限，决大多数的研究生都依赖于导师的科研项目。导师的科研项目不是凭空而来，资助方必定要求回报，这就决定了导师在向研究生投入时，必然也要求回报。不然的话，让导师如何敢动用项目经费培养你，又让导师如何能够回应资助方？中国人客气，通常隐藏这重关系不予明示，这很可能是一些师生矛盾的根源。但请想想，天上哪有凭空而来的馅饼？学生又不是出租车公司，可以闭着眼收钱（再少的钱也是钱）。导师也不是出租司机，睁眼就得欠着八百吊。第三重，才是情感关系，这重关系最为复杂微妙。情感既讲缘份，更讲投入和宽容，你敬我一尺，我敬你一丈。天下不是没有一厢情愿的感情，但能保持长久的少之又少。师生做到最后，投桃报李，彼此有情感呼应，那真是阿弥陀佛。对个人而言，人生一世，还有什么比感情更值得珍惜？但如果颠倒这三重关系，认为有了师生名份，就一定有感情，就要无休止的包容，必定危害最基础的职业关系，乱了社会的根本和分寸。对社会而言，规矩和秩序才是最重要的。 2015-6-11
“只要觍着脸站着，没什么过不去的”—— 如果这是你的答辩体会，那教育实在是太失败了。年复一年的答辩，带给了我巨大的挫败感。 2015-6-10
人可能是自然界里唯一不愿意承认阶级存在的生命形式，当然我们不知道别的物种是不是懂得“承认”。但事实上，正是“等级序列”（或者称“阶级”）维系了自然界的平衡与演进。从这个角度说，“人人生而平等”、“民主”都只是政治把戏，是弄权者积蓄力量的劫材，与普通如草芥的民众何干。 2015-6-9
怎么能把灾难变成喧腾？ 2015-6-8
高考没带身份证，交警开道回去取。等那孩子毕业了，找不到工作，谁来开道？ 2015-6-7
科目三顺利通过，于是就开始喜欢车了。是不是很多的不喜欢，都缘于无力掌握？ 2015-6-6
这每个人啊，也许就像大大小小的龙卷风，无由而起，日暮而终。两人相合，则风势愈强。两人相抵，则各自消散。这不是缘分，是命运。 2015-6-5
无以为念。 2015-6-4
从amazon.com订的四本书千辛万苦的到了，邮局不给投递，要自己跑到火车站附近的国际邮件局去取。书的包装被拆开过了，另外套了个可能是万国邮联的蓝色袋子。我想知道，是谁拆了我的私人邮件，在哪儿拆的，依据的法条是什么？我还想知道，如果拆邮件的那个公务员（我猜应该不是邮递企业的员工吧）抽条，有什么制约机制？ 2015-6-1
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