不知之错与无能之错

无知之错与无能之错

【阅读时间】20240405

【阅读书目】《清单革命》

【阅读内容】引言——无知之错与无能之错

【金句摘录】

1.我们在实践过程中遭遇失败的原因是：我们所做的事情完全超出了自身的能力范围，人类并非全知全能，即便拥有先进科技，我们的能力也是有限的。

2.人类的错误可以分为两大类型。第一类是无知之错，我们犯错误是因为没有掌握相关知识。第二类是无能之错，我们犯错并非因为没有掌握相关知识，而是因为没有正确使用这些知识。

3.现在，我们面临的错误更多的是无能之错，也就是无法持续正确的运用我们所掌握的知识。

4.无知之错，可以原谅，无能之错，不可以原谅。

5.在人类所有的实践领域中，知识及其复杂性与日俱增，同样，正确运用所掌握的知识也越来越难。

6.在大多数技术含量很高的专业领域，对于失败的正确处理方法不是惩罚，而是鼓励从业人员积累更多经验和接受更多培训。

7.不断练习，不断积累经验，会让你熟能生巧，会让你获得成功。

【驱动性问题】

      3.什么是“无知之错”和“无能之错”？你如何理解？

      4.这部分对我们班主任工作管理有和启发？你是否能够呈现一个案例？   

【阅读回答】

犯错，失败，这样的事随处可见。但我却从没思考过错误也可以分为几种类型。

阅读了引言部分，我知道了，人类的错误依据犯错的原因可以分为两大类。第一类是无知之错，即我们犯错是因为没有掌握相关知识，这样的错误是可以原谅的。不知者不怪吗！第二类是无能之错，犯错并非因为没有掌握相关知识，而是因为没有正确使用这些知识，这样的错误是不可以原谅的，这叫明知故犯！

钱学森说，正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。

黑格尔说，错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”。

犯错，试错，再犯错，再试错，是人类社会发展的必然经历。但是我们也要尽量减少犯错，避免不必要的损失和伤亡，特别是关于人生命的错误，犯不得。

书中阿图葛文德和约翰，是救助人生命的医生，他们一个细小的举动都会关乎人的生死，要么把生命推向死亡，要么把生命从死亡里救回来。仔细想想，我们的工作和他们的工作有某些相同之处。都说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。教师不单是知识的传播者，也是学生心灵的塑造者。教师这个职业也是一门技术活！

随着社会的发展与进步，教师这个技术越来越复杂，所面临的压力越来越大。任何人都会犯错，即使是专家也会犯错。特别是最近这段时间，“专家”这个词好像已经成了贬义词。那么，作为一个平凡普通的老师，犯错也是必然的，我们不必为此纠结，关键是我们要怎样面对错误。

我觉得阿德勒的课题分离用在这里很好。我们要承认自己的不完美，接纳自己的无知，不纠结无知之错。只要尽力了，无论结果如何，我们都要接受。对于无能之错，我们要潜心钻研，发现自己无能之处的关键点，避免无能之错再次发生。先关注自己“拥有什么”，怎样运用自己拥有的力量去改变“被给予的东西”。

书中这句话给了我很大的启发。“在大多数技术含量很高的专业领域，对于失败的正确处理方法不是惩罚，而是鼓励从业人员积累更多经验和接受更多培训。”

针对于教师这个职业，当我犯错的时候，是否受到惩罚那是领导的事情，对我自己而言就是学习更多的经验，接受更多的培训，参加各种学习共同体，阅读更多的书籍。

针对于学生这个职业（学生其实也是一门职业，是在获取知识的同时，学习如何学习的职业），作为教师，当他们犯错的时候，不要去惩罚他们，而是鼓励他们积累更多的学习经验，教授他们更多的学习方法。