班主任是一个班级的管理者和组织者，其工作态度、教育方法、组织管理能力、沟通艺术等都影响着班级的的建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。因此，做班主任并不是一件易事，做一个优秀班主任更是任重道远。
1、 “责任心”——对学生负责。人可以不伟大，但是不能没有责任心。作为班主任更是如此。一个班级，几十个孩子，代表的就是几十个家庭的希望。我们要本着对孩子负责的态度进行我们的管理。在日常点点滴滴的工作中，认真细致、绝不敷衍的做好每一件事，更要着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。培养学生的自律、自理、自制能力。
2、 “爱心”——关爱每一位学生。班主任要发自内心地尊重学生，经常深入学生，关怀了解每一个学生。因为每个学生都是一个鲜活的生命，他们的性格迥然不同，每个人成长的家庭环境也不相同。我们要想让这些生命蓬勃，就不能只看其外表，只关心他们的学习成绩和课堂表现，还要深入了解他们的家庭状况、身体健康状况和爱好，及时发现他们成长中存在的问题，引导他们进行自我修正和发展。爱心可使枯木复苏，用爱心去对待学生，方能发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘学生身上的闪光点。
3、 “耐心”——陪伴学生成长。这里所说的耐心值得是我们要有包容度，学生的成长是一个过程，我们要给他足够时间和空间，切不能急于求成，尤其是对于“后进生”。李镇西老师曾说，教育者要容忍“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻过程中，看到自己的点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。我们在日常管理中经常会出现这样的情况：给学生谈了几次话，提了几次要求，就希望他能够改过自新，有很大的进步。殊不知，这并不符合学生的发展规律，我们要有耐心，不断教育，不断引导，有足够的耐心等待聆听“花开的声音”。
4、 “学习力”——不断充实自己。班主任工作是一门很深的学问，作为新手的我们要多学习，多读书。其是在班级管理方面的具体实践方面，比如班级管理制度、小组管理制度、班干部选取、班会的操作流程，家校沟通等等，一些名班主任会给我们提供许多具体可行的方法论，把这些可操作性强的方法和自己班级的实际相结合，往往会有不错的效果。
5、 “执行力”——言必信，行必果。班主任的执行力主要包括两方面：一是班主任自身对学校办学理念、管理制度落实的执行力，二是学生在班主任教育影响和示范的带动下，对学校班级规章制度及班级事务落实的执行力。所以在工作和生活中，班主任要严格要求自己，要求学生做到的自己先做到。比如在出操和卫生方面，班主任要认真履行自己的职责，就能较好地带动学生执行自己职责的积极性，也会在学生中树立较强的威信，教育学生时能让学生意识到自己的错误，对老师的教育心服口服。
6、 “总结反思力”——在反思中成长。帕斯卡尔说“思想形成人的伟大，人是一根能思想的苇草。”对于班主任而言，我们要对自己的日常工作进行反思总结，包括对教育实验的反思，对教育行为的反思，对教育理论的反思，更重要的是对自己错误的反思。分析自己错误的原因，从中汲取经验教训，获得新的教育启迪。做一个不停思考进而成为一个有思想的班主任。
班主任工作之路漫漫其修远兮，吾将带着这三心三力上下而求索。
网友评论