宇是一个开朗热情的大男孩。他特别喜欢说话，特别爱问为什么，还特别喜欢看书。
每天回到宿舍，换鞋，站队，报数，核对人数，他都是话最多那一个.
这一天，一如既往，换鞋，站队，报数……
“1”“2”“3”“four”“5”……
“重新报数，使用阿拉伯数字报数，不能用其他的方式”
“1”“2”“3”“4”“5”……
过后也没多想，就觉得这孩子挺淘气的，孩子嘛，不淘气的话那就不是孩子了嘛。
又一天，还是例行公事，换鞋，站队……
“咱们站队要有站队的样子，横排是横排，竖排是竖排，咱这歪歪扭扭的，左靠一个，右蹲一个，还有几个靠门上，这哪是站队……”
“老师，考试考站队吗？”
“宇，考试不考站队，但是站队这种小事都搞不定的人，你觉得碰到大事他能做好吗？”
“……”
其实当时心里多少是有气的，但又想想，小孩嘛，得包容着点，童言无忌嘛。
还有一次，照旧，换鞋，站队，报数，核对人数……
“咱们上床之后，保持安静，想上厕所的上厕所，想喝水的喝水，不用每次都过来跟我说，自己悄悄的去就可以，想看书就看书，不想看书就睡觉，只有一个原则，就是安静，能做到吗？”
“能”
“解散”
上床之后，宇在自己的宿舍里跟其他同学边玩边笑，我在大厅听了1分钟左右，他们几个似乎没有要停下来的意思，
“来，你们几个，下来，咱站上一会，面壁思过，什么时候累了，什么时候过来跟我说”
几个孩子站了有5分钟左右，宇过来告诉我说累了
“上床以后能不能做到保持安静？”
“能”
“去吧，你们几个都上床去吧”
“痛痛快快的答应，痛痛快快的说话，痛痛快快的罚站”宇走到自己宿舍门口的时候突然说道。
我听的很清楚，但是我没说什么，在心里一直说，小孩子，不能斤斤计较，包容，包容，包容。
起床以后，换鞋，站队，核对人数，出门……
站队的时候宇在队伍里，一直在和旁边的同学说说笑笑，我在前面看他，他看到我在看他，不但没有要停下来的意思，说话的声音似乎还提高了一个度。我走过去问他
“说完了吗？”*
“快了”他似乎有些得意的说
“你现在的表现，你的班主任知道了，不知道她会怎么样”我很平静的说
“我不想她知道，你要告诉她就去”他语气很强硬，似乎觉得自己站队时说话没有任何问题一样
我没有再说话。孩子们走后，我想了又想，这挺好的一个孩子，平常也表现特别好，爱看书，床铺整得也可以，怎么这嘴巴老管不住，爱说话也不是坏事，得放在有用地方才行的。
吃饭的时候碰上了宇的班主任，跟她聊了宇的情况，班主任表示这孩子就是爱说话，并且说配合我改掉宇的这个坏习惯。
晚上回到宿舍，我发现宇特别安静，也没多问，在孩子们上床之后，到宇的宿舍，对其他的孩子说
“从今天开始，宇要重新做人，学着管住自己的嘴巴，你们以后上床之后都不要和宇说话，万一连累宇了，可就不好了”
其他的孩子表示同意。
就这样，我发现宇的表现越来越好，再也没有怼人的情况发生，这就是成长的经历吧。
关于宇，我想他一定是个极其聪明的孩子，他能揣测老师的心意，甚至能在一群孩子里脱颖而出，是那种天生的领袖。但是他需要的应该是岁月交给他的沉淀，对于他，我不着急管教，我期待他自我的觉醒，直到有一天，我发现我桌子上的那朵花。我想一切不言而喻！
宇送给我的手工花
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