开学一周

时间过得真快，转眼间已经开学一周。我的教学很快步入常态化，不过越来越忙碌。早上六点半出发送孩子上学，一周的经历，我发现出发越早路上越畅通，不到半小时，孩子就可以到学校，再用半小时就可以到单位。可是，下午就相当费时一个来回得一个半小时。回到家常常是晚上八点左右。

开学第一周进行了网课学习测试，我的测试题以考察基础知识为主，用时一节课。涉及字音字形，文言词汇、句子翻译、诗句默写、诗歌赏析。检测结果既在意料之中，也出乎意料之外。大部分学生网课学习效果较差，我又进行了大量调查，结论是很多学生根本不重视网课学习、参加辅导课的同学一个班也仅有三分之一，这样的学习状态，效果也可想而知。值得欣慰的是，每个班也有几名同学很优秀。我不得不面对一个现实：学生的学习已经出现了两极分化。

既然检测的目的是诊断学情，我决定下来的教学用近三周时间进行教学衔接，每一篇课文要重新教时间绝对不允许，我准备采取每课抓几个知识点，然后做有针对性的练习，在检测之前，我专门就假期网课学习做了总结，目的是让学生明白，衔接教学一定要端正学习态度，上课不仅要专心听讲，课下还要积极复习，下功夫学，这样才有可能缩小差距。

几次作业批改之后，我发现依然有学生不重视学习，还有部分学生没有进入学习状态，时不待我，这些孩子怎样做才能唤醒他们的斗志呢？