随着双减政策的落实，提质减负教学体现越来越明显了。就拿一年级10以内的加减法来说，本来10以内的加减法对于上过三年幼儿园的孩子们来说，不存在问题。但类似下错题，讲过很多遍，还有孩子出错。
所以我开始反思的教学手段，平时的教学中我都跟孩子们强调求一共就是把两边合起来相加；告诉了我们一共有多少，求左边或右边的数量用减法。看似我讲解的很清楚明了。但孩子们就是不明白。
于是我开始用实物摆一摆，让孩子们观察，摆好后让孩子们告诉我用什么方法计算。通过这波操作后，平时解理慢的孩子，都能完整的表述出来。
通过这节课教学，让我深深的体会到对于一年级的孩子来说，直观操作比语言表述更能让他们掌握。所以在今后的教学中，我将调整教学策略，以更直观的方式让孩子们摆一摆，说一说效果会更佳。
易错题1
易错题2
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本文标题：易错题教学反思
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