这种课过瘾

课改，因何而改？因学生课业负担重而改，本无可非议，但未抓住本质，越改越糊涂。当面对学生及家长质疑时，戏曰：“减负减负，等于加上一个负数”。殊不知，教育关乎国之兴盛，关乎光宗耀祖，关乎学生未来，岂能当儿戏。前五年，自己也是注重讲得精，练得多之人。虽一直苦苦寻觅良方帮助学生，但由于农村学校事务繁多，又无高人指点。学过潘小明，学过贲友林，学过罗鸣亮，但能学其形而未能学其神。直到学习的深入，对课标的解读，遇见《种子课》，觉得解气。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”将俞特的教学方法，融《深度学习》和《这样的数学作业真有意思》于一体，从学生前所掌握的前概念、学生已有的直接经验入手，投其所好。课堂教学立刻出现了转机，学生觉得数学有意思，作业也好玩了，那些原来一样不懂的学生围过来了，每节课检测环节总见小手举得高高，一个个有话说了。每天课后，自己总觉上课轻松了，真过瘾。