《温湿度检测》教学设计

教学对象：初中一年级学生
课时安排：90分钟

一、学习者分析

本节课针对的是初中一年级学生。学习者在先前的学习中已经初步掌握了arduino电子套件的使用，能够按照给出的电路连接图连接电路。而且该阶段的学生求知欲强，动手能力好且思维比较活跃。该阶段的学生处于形式运算阶段，不仅能够进行假设演绎思维，还能够进行一切科学技术所需要的一些最基本运算。

二、内容分析

通过让学习者组装简易的温湿度检测器，并在周围不同的地方进行温湿度检测，探究我们日常环境中室内和室外的温湿度的差异，以及温度与湿度之间的关系。

三、教学目标

1、了解室内外温湿度之间的差异，掌握温度和相对湿度之间的关系；
2、通过提供的脚手架，组装简易的温湿度传感器。

四、学习活动

（一）教学过程

将学生分成若干个异质小组，每组4名成员。

教学环节	教师活动	学生活动
导入新课		学生认真思考。
讲授新课	1、向同学们介绍这节课将使用的温湿度传感器的基本原理和功能。 2、引导学生分析该实验的实现思路，并进行程序编写。	认真听讲，紧跟老师思路，不懂的地方及时提问。
合作探究	1、根据教师讲授的内容和提供的脚手架，学生分组进行温湿度检测器的组装，教师下去巡视，以便随时回答学生疑问。2、使用我们组装的检测器，在室内室外等不同的地方进行温湿度探测，记录温湿度数据。	和小组成员合作探索，进行实验，遇到问题积极思考，对于解决不了的问题，请教老师。
总结交流	老师根据实验中出现的问题，进行重点讲解。然后，请同学自我总结，谈一谈本节课的收获与感受。	听老师讲重点内容，谈一谈自己的感受和收获。
布置作业	让学生课下撰写实验报告，着重总结出实验中遇到的问题及解决方案。	课下完成作业。

（二）学习单

1、温湿度探测的代码；
2、相对湿度的概念；
2、温湿度传感器的内部电路图；

五、评价方式和评价量规

（一）评价方式

1、教师评价（40%）：教师通过实验任务完成情况，小组协作能力等进行评估。
2、学生自评（20%）：学生根据自己的表现，对知识的掌握情况，对实验的操作能力等进行自我评估。
3、组内互评（40%）：小组成员之间根据各成员表现和对任务的参与情况等进行互相评价。

（二）评价量规

做表