前段时间我去成都学习，我的学生马建华在成都市开了一家医疗器械公司年收入两个亿。作为老总他十分繁忙。但他仍然在我学习结束时陪我一整天，热情招待我和同行的同事。大家十分感动。这学生太懂得感恩了，难怪事业做得好。但最令我感动的是：他对我说的第一句话：“老师，我没有给您丢脸，没有给咱河南人丢脸。我和我的团队是第一时间第一个到达的民间组织。次日温总理到。汶川地震我去灾区一共四次。”这才是我教育的学生！平和待人，心系国家，有着高度的责任感和家国情怀！
回来的车上，校长问我，“这个学生学习很好吗？在成都读的大学吗？”“没有。初中毕业他读了技校便去闯荡成都，二十年后他有了现在的一切。”我说。 校长又说“这是人才。”是的，他是人才。但他没有考上高中的时候谁认为他是人才呢？恐怕大家的眼睛都盯着学优生吧？我们做老师的要扪心自问：我们到底该培养什么样的人？习总书记在2018年的“全国教育大会”上明确告诉我们：“
培养人才是场马拉松。马建华在升高中时没有成功。但他在初中形成了成熟的心智，为他进入社会打下了良好的基础。我们培养学生，不可能人人都上高中，人人都进一中，人人读大学，但我们能尽力让人人心智成熟，最起码启迪他的心智。
何谓“心智”？心理学指出：一个人的“心智”指的是他各项思维能力的总和，用以感受、观察、理解、判断、选择、记忆、想像、假设、推理，而后根据指导其行为。乔治·博瑞(C. George Boeree)博士的定义:心智主要包括以下三个方面的能力:1)获得知识;2)应用知识;3)抽象推理。博瑞博士认为，一个人一生的幸福与他的心智直接相关。
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