【贝英·乐畅研学趣致台湾文化研学第三天】传统文化与创意文化交织的

台湾研学旅行第三天，今天的研学旅行从施导的车上移动小课堂——有奖竞答开始。施导用有奖竞答的方式，引导孩子们回忆前两天讲过的台湾历史。令我惊讶的是有些问题连我都要思考片刻才有答案，而子涵、康轩、馨悦却能立即抢答。错失小礼物的孩子更专注的听施导的讲解，生怕再错过任何有效信息。通过施导的介绍，我们了解到埔里的水质特别纯净，造出的纸质量很好，曾经远销东南亚等国。我们今天要参观学习的广兴纸寮，是台湾硕果仅存的传统手工造纸厂，早期只生产和售卖纸，随着台湾社会的变迁，传统产业面临巨大的考验，造纸产业形成相对封闭的形式。纸寮主人为了保留传统产业，开始了推广纸产业观光和纸文化。

一到广兴纸寮，我们就被这座日式风格的建筑所吸引，与其说是一个造纸工厂，更像是一座小花园。导览阿万姐姐已在门口等候我们多时，跟随着阿万姐姐，我们进入后院，才有到了造纸厂的真实感，造纸厂就藏在这座精致的日式小花园中。阿万姐姐告诉我们，广型纸寮的造纸原料全来源于大自然，现取现用，造出了洋葱纸.槟榔纸.茭白纸等多种自然纤维纸。一张手工纸需要经过取材.蒸煮.浸泡.打浆.抄纸.压纸.晒纸这六道工序，纯手工制作所花费的时间要比机械造纸时间长，5至7天才能成型。孩子们拿着研学手册随时记录，随时提问。在抄纸区域，育慷触摸了还未成形的造纸原料，跟我分享：“这触感像是餐巾纸打湿了水，但是这更加细碎，还能闻到原料的味道。”参观学习后，孩子们走近实践课堂，阿万姐姐手把手的教孩子们制作传统手工纸扇。平时就喜欢制作小手工的炜琪很快的完成了，还另外做了一把送给我。康轩边给扇子定模拓印，边与我分享他前年在西安研学营中学过的拓印方法，去年在安徽研学营中学会的抄纸手法。琬华和高骅完成自己的作品后，去给大家买了广兴纸寮独家制作的蔬菜纤维纸质小吃。子涵发表了自己的试吃评价：“纸的口感像海苔，脆脆的，但比海苔香。”我也尝了一小片，果然和子涵的评价一样，香香脆脆。

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和阿万姐姐道别后，我们赶往日月潭，孩子们都特别兴奋，终于可以见到真实的日月潭。今天天气很好，孩子们一上船就往甲板上坐，在甲板上晒着太阳唱歌聊天。炜琪趟在我身边，跟我聊着日月潭与想象中有何不同。环着日月潭船游一圈，我们登上了日月潭中央的拉鲁岛，一上岛，施导就请孩子们吃了台湾有名的阿婆茶叶蛋，小馋猫们还想再来一个，我担心他们吃太多不消化，狠心的拒绝了。吃饱喝足后，孩子们跟随施导在拉鲁岛认识台湾本地植物，每到一处，驻足片刻，详细询问。梓诺注意到日月潭到处粘贴着警示语，告知游客注意“小蜜蜂”，特意去请教施导。原来，台湾的“小蜜蜂”是特指移动的小商贩，孩子们听到这有趣的表达方式，开始对比起海南和台湾的不同表达。馨悦总结道：“海南是垃圾桶，台湾是LeSe桶；海南是出租车，台湾是小黄；海南是洗手间，台湾是化妆间；海南是……”

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今天的最后一站是孩子们心心念念的妖怪村，细心的施导为了让孩子们更全面的了解妖怪村，在车上提前给孩子们放了介绍短片。看了短片，炜琪跟我说：“芯磊老师，你骗人。我还以为真的有妖怪呢，原来又是台湾文创啊，好可爱的小村子。”孩子们一下车就迫不及待地要分组行动，去寻找短片里介绍的妖怪村美食。康轩、育慷、梓诺一组，这三个小家伙直奔妖怪拉面店，品尝妖怪村最独特的黑意面。杰崇、馨悦、高骅、子涵一组，这四个孩子见到什么新鲜玩意都想尝试一下。年龄最小的子琪和炜琪跟着我和琬华，我们几人边走边吃，走走停停。路上遇到馨悦和子涵，她俩跟我说妖怪村里行走的“妖怪”路过她们身边，和她俩打招呼，吓得她们赶紧跑。

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今天的研学行程很轻松，内容却很丰富。用高骅的话说：“我们游走在台湾的传统文化与新文化中，感受台湾满满的人文情怀。”

研学路上小插曲：

1.  子琪虽然年龄小，却是最细心的，每到一处发现路上稍有不平整的，一定会站在那提醒我们要小心。

2.  琬华小助教只需我一个眼神就能明白我的想法，总是在我最需要时出现。

3.  施导的移动小课堂——有奖竞答，随时随地进行，吸引着孩子们不得不跟着他走，台湾的方方面面通过他的用心传递给孩子们。

4.  和孩子们约定今天开始不能乱花钱，孩子们每经过一家商店都互相提醒：“请在心里默念三遍，我没有钱。”