因为疫情我们不得不被禁足，尽管脚步在家门前被按下了暂停键，但是我们的精神生活却因各个班级网课的洗礼而丰盈着。
每天早上要做的第一件事就是打开电脑，静候春燕老师的晨诵课堂，尽管在学校里总会在同一时间雷打不动走进课堂，但是总有听不够的感觉。尤其是周五的课堂，隔着屏幕都能感受到张老师悲伤的心情，为武汉加油，为中国加油，这就是把世界带进教室吧！
晨诵课一结束，立即投入宋老师的课堂，连续上两节课的她有时甚至顾不上喝一口水，但是课前和孩子们的聊天中却充满了阳光和力量。她的课堂总是那么的吸引人，两个班的孩子们总是刚刚从语文群里退出，就会立刻加入数学群，顾不上休息就开始打卡，并呼唤宋老师急着进入另一个学科领域。
在课堂上，秩序井然开麦，不抢答不乱嚷，在宋老师的带领下橄榄树进入自然数分类问题，River踏进负数的世界。在其中我也学到了很多，对无限不循环小数的认识越来越清晰了，在数轴上的位置，它的来历......极限思想也在我的脑海里扎了根。
当我终于在其他年级里也实在没有课可听时，唯一的电脑（台式电脑不知何因罢工）才被霸道的我交入闺女的手中，剩余不多的时间则会见缝插针在有价值的公众号里看几篇文章（不过，王钢老师和王开东老师的文章是我每日起床后第一件要做的事，当然，六神磊磊的文章我也从来不会错过。）。
幸亏每一餐都有专职大厨为我们一家四口提供服务，午饭刚罢，我便开始投入微信编辑的怀抱。说起这个编辑工作，还真是一项耗时耗神的事情，每篇文章除了宋老师修改一遍后，我还要排查一遍，有时候一篇文章能把字数一下子刷走几百字，估计是有的孩子唯恐字数太少，就不断重复某个意思吧。有时候修改一篇文章会花费我1个多小时的时间（这是偶然事件发生），不过经过这样的细查精排，有的知识我也会在不经意间get到，这也算是独特方式的成长吧！
接下来的编辑工作就进入了漫长的等待王校点击通过的模式中，这个过程可谓望眼欲穿，等待中先做其它事情，但是心里一直不踏实，时不时的要点击页面，看看那个熟悉的页面有没有出现。半个小时之后，仍旧没有动静时，就会把所有页面关掉，重新登录，严重的时候能等上n个小时（有点儿夸张，当然也有半小时内就能如愿的）。一次次的抱着希望而来，又一次次的失望而归。当决定不再报什么希望，偶尔忍不住还想再看一眼时，居然看到它终于“千呼万唤始出来”了，内心一阵惊喜，赶紧进入编辑。（其实我也知道王校每天要做的事太多，只是这段文字纯属模仿闺女刚刚学过的课文《腊八粥》即兴所写，王校不会介意吧？）
在入团队之前的那个假期里，我跟着原来学校的一位老师学习了怎样把微信编辑的更加美观，所以每次都会在96编辑器上挑选一些精美的图文边框，再把文字粘贴进去。因为水平有限，有时候通过预览需要改动，尤其是加图片，或者加一个框，此时我就会显得格外手足无措，无能为力感超强。甚至有时候严重到需要把编辑好的“狠心”删除，再次进入繁冗的工作中。每到此时，尽管内心崩溃，有万般不舍，但是也只能尽力平静心态，自我安慰。
经历了这一番“痛苦”心理历程，当把孩子们的小论文分享入朋友圈里后，心里有说不出的幸福感，常常被他们的超强创造力所折服。
春节前后，不喜欢追剧的我居然和小姑娘一起把35集《孔子》电视剧一口气追完。当初在王校那里曾经听得云里雾里的孔子思想和一些具有深刻道理的话，在电视剧中居然一下子明白了，很有一种既视感。所幸的是，王校还要带着River教室的孩子们再走一轮，这样的话，我就更有感觉了，想想这是一件多么令人兴奋和期待的事呀！
剩下的时间就是阅读，《正面管教》这本书以前曾经读过一遍，如今重读时居然有一份常读常新的感觉。在正面管教的教室里，没有老师的吼叫和学生的歇斯底里，更没有歧视，拥有的是互相尊重和规则意识。这个规则的建立途径是开班会，因为在这里体现出来的是民主，是解决问题，让孩子们能站在公众的角度去思考某个行为给别人带来的不良影响，或榜样引领。
其实这几年中我们一直坚持这样做的，因为原学校校园太小，二年级孩子的轮滑课课堂只好搬进市区体育场，一段十多分钟的车程，最初孩子们会说一些无关痛痒的事，有时候还会大声叫嚷，到了场地后，他们的鞋也会随处乱扔，但个别女孩子的鞋放的还是比较整齐的。看到这种情况，我和搭档决定把看到的所有美好和不美好的事情都用相机定格，并在班会上让他们分辨是非，讨论解决问题的办法，目标明确，树立榜样。慢慢的，车上乱糟糟的声音变成了同伴声音，或朗诵诗歌的银铃声。体育场上整齐摆放的鞋也成了那里的一道亮丽风景。
后来，和郭老师搭档后，她更是有办法，只要看到不美好的事情，就会随时随地开班会，做引领，写暮省。慢慢的50人的班级里呈现出和谐、积极的良性状态。
读书的关键是如何活学活用，只要用的恰到好处，我们读的就是好书。
一周的忙碌生活令我每天都很充实，但是从中受益匪浅后的喜悦也是常人无法理解的。
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