寻找孔子的教育智慧

      在孔子诞辰纪念日组织一场共读《论语》交流会，是一件神圣而极具仪式感的事，我谋划已久。

      十一年前参加国培学习时，来自全省各地的骨干教师到宏力学校参观考查，我作为东道主给大家做导游，介绍家乡的历史文化、风土人情、教育与经济发展，当说到三善之地与蘧孔之交的佳话时，老师们非常羡慕长垣有如此深厚的文化底蕴，我则怀有对家乡深深的自豪感与敬畏心。当时就有个想法，要系统读一读《论语》，进一步了解孔子与长垣之间的渊源，终因教育教学事务繁忙，没有落实到行动。

      十年前暑假，被抽到局里编写长垣文典时，我分到的任务是明清时期的长垣教育，当时只是粗略地了解长垣的“四致八景”与“小小长垣七尚书”的赞誉，对历史渊源与具体情况了解不够。于是向陈海文老师请教，打电话咨询长垣一中退休老教师，到三姑家查找长垣县志，到学校图书馆查询资料，骑着车到仿古街南头的碑文上寻找信息，到仿古街北口的子路像前久久伫立，到崔景荣祠堂瞻仰，到孟岗伯玉村驻足蘧伯玉雕像前揣摩碑文，到满村杏坛学校寻找孔子留下的足迹。上下班从双井街经过时，有意拐到黉学商场，想象昔日明清时期大型学宫的庄严与气派。经过两个月的追根求源、搜集整理，终于理出头绪，作为长垣人的自豪感与日俱增，书到用时方恨少的感觉日渐强烈。下定决心读《论语》等古典书籍以弥补自己知识不足与见识浅陋，终因事务繁忙的借口而没有行动。

        随着三善园、论语公园、明察园的先后建起，了解家乡研究孔子的想法逐渐明晰，随着余秋雨来长垣讲学对长垣“君子之乡”的定位，了解君子文化践行君子之风的使命感油然而生。

      2017年论语公园尚在建设中，一个秋风连绵的下午我与学生相约在论语公园门口集合，我给他们讲孔子的身世、孔子周游列国的经历，孔子的学生、孔子与长垣的渊源，孔子去世后学生对他的“父葬”，学生听得津津有味，纷纷感慨家在长垣的幸福感与自豪感。

        去年中考阅卷时，与王海燕老师谈到整本书阅读，连续教复习班的她申请今年教高一，以推行整本书阅读计划，商定阅读书目《论语译注》，我便开始读这本书，经常与海燕探讨如何让高一学生既感兴趣读得下去，又能坚持下来有阅读收获，阅读与探讨中，加深了对孔子思想的理解，感受到古圣先贤的人生境界。

      去年寒假，向工作室成员发出“同读经典，共沐书香”的倡议，号召大家一起共读《论语》，没想到一呼即应，大家兴致很高。每天读一篇，在工作室微信群发语音或录音打卡，20天读完一轮，现在已经完成第八轮，坚持了7个月零25天。

      无论多忙，大家都会抽时间素读分享，初中组的黄景波、杨俊景、韩春慧、薛玲、闫乃亮等，小学组的姬瑞利、王喜娜、刘秋玲、张淑君、李占峰、李莹、王利敏、王政利、张雪、潘利伟、牛静、王利芳、谢铭铭、吴明凡等坚持的非常好。占峰老师有一天夜里十二点还不忘阅读分享，用简短的一句话说明坚持的决心“再晚也要坚持”；淑君因嗓子哑请了几天假，好了之后继续阅读打卡；牛静、景波、香穗等除了出差，其余时间都在坚持；秋玲到教研室送材料时我们在开会，她利用等我的时间见缝扎针阅读《论语》……

      喜梅、乃亮、景波带领学生共读，玉洋带领孩子共读，王伟、文苹、魏红与孩子互相监督；十中高二火箭班的学生读得如痴如醉，已经把《论语》当作自己成长的根本性书籍。贵在坚持，难在坚持，成在坚持，难得的是大家能够一起坚持。我坚信，只要我们一直往前走，总有一场隆重的盛宴等着我们……

      在共读过程中与老师们交流，大家说，是《论语》让我讲课的语速慢下来，是《论语》让我浮躁的心沉静下来，是《论语》让我深刻地理解了中庸之道，是《论语》让我对待学生的态度温和而坚定，是《论语》让我的教育方法充满智慧，是《论语》让我明白了“学而不厌，诲人不倦”的内涵。

        共读经典，可以净化心灵，涵养性情，丰厚底蕴，丰盈灵魂，启迪智慧，开阔胸襟，推动自身专业发展。五月份，大家读得正嗨时，我准备开一次读书交流会，让大家谈收获说体会讲困惑，与爱敏、海峰等商议后，确定9月28日孔子诞辰日那天再举行，这样更有价值与意义。

        今天是孔子的2572个诞辰日，我们在蒲东中心校初中部举办 “寻找孔子的教育智慧”读书交流活动，尽管秋雨如注，路途遥远，大家依然如约而至。

        在 “我以我声传智慧”环节，全体成员在主持人带领下齐声诵读《论语•学而篇》，琅琅的读书声响彻四壁，浓浓的书香气弥漫四周。整齐而响亮的声音，诠释了老师们对先贤智慧的领悟。

      在“我以我心悟智慧”环节，八位老师从不同角度分享了自己阅读《论语》的感悟。杨俊景老师从学习敬孝之道、修身之术、教学之道、处世之道四个方面分享古圣先贤的智慧；闫乃亮老师结合自己的教育实践分享了读圣贤、做教育、悟人生的深刻感悟；郝海峰老师站在教育者的视角畅谈《论语》字里行间蕴含的教育智慧；张雪条分缕析地谈了读孔子、读自己、读教育智慧的阅读体验；赵香穗老师深入浅出地分享了孔子与长垣的渊源，以及自己对先贤智慧的独特感受；黄景波老师真诚地分享了与学生共读《论语》的做法，也提出了读懂《论语》的困惑；刘秋玲老师声情并茂地分享了孔子的教育智慧带给她的人生启迪，并发出“追寻圣人的足迹，像孔子一样做人，揣摩圣人的教育珍宝，像孔子一样做教师，书写新的教育传奇”的感叹；曹卫振老师从孔子与长垣的渊源、孔姓的由来、孔子的父母谈起，分享了问官郯子、访乐苌弘、学琴师襄、问礼老聃、太庙问礼、师事项橐等小故事，探讨孔子的教育思想以及对我们现在的影响，追本溯源，旁征博引。

      仁者见仁智者见智，大家对《论语》的感悟之深之广，对阅读经典热情之高信心之坚令人震撼。

      在“我以我行学智慧”环节，我不由自主列举了大家克服困难坚持共读的感人故事，建议大家就八轮《论语》素读之后如何更深入地学习《论语》展开讨论，尝试聚焦一点、追根溯源、瞻前顾后、左右勾连的深读方法，并提出慢读、摘抄的阅读建议。

      同读经典，共沐书香，做一个温暖温润、向善向上的人，让生活在我们身边的人感受到敦厚的光芒。

      写于2021年孔子诞辰纪念日