人们常说“认知的高度决定了一个人成就的高度”，人们还说“一个人无法挣到超越自己认知的钱”。可见，在知识技能高速更新迭代的今天，个人的成长发展已离不开阅读，因为阅读是构建和升级我们认知的高效方式，阅读为我们提供了一个与伟人对话的绝佳路径。
鲁巴金曾说：读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。我深表认同，好书不在于给出标准答案，而在于给出思考问题的方法，引人思考、有所感悟，增强举一反三的能力，然后形成自己的思想。而且越是经过时间、空间检验的书籍往往越包含着普世的理论，对人的启发性越强。
也有人抱怨：读了很多书，却依然过不好这一生。在我看来，是你还没有遇到那本给你启发的好书，或者你在不经思考的阅读。
阅读的本质是思维的过程，要经历从信息输入到信息加工的过程：大脑根据已有模型、关联性、实用性和紧迫性等对信息进行选择性输入、分类整理、知识自由链接和遗忘。可见，阅读的吸收度和个人经验、思维能力具有高度相关性，没经过内化思考的知识不会迁移到你，所有者还是属于作者。
孔子曰：不愤不启，不悱不发。意思是，不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。这揭示了，带着问题和思考才更容易找到答案、获得成长。教学如此，阅读作为自我教育的方式，更如此。
我对此深有体会。我在专业学习的阅读路径上曾经历过以下4个阶段：
1.当对问题了解很浅很模糊时，不知道去哪里找答案。对所接触的书籍很少、质量虽不差，但对我的影响仅是抓取到一个粗浅的知识框架，知道有这个领域的专家出书，其他启发不大，过段时间便会遗忘。
2.在实践后遇到的问题更具体后，经过冥思苦想不得解，最后才想起可以试着从书中找答案。这时候从书中看到的内容就更接地气了，能唤起之前学过的框架，后悔当初不认真读，那些想不通的问题的答案原来就在那摆着。
3.当遇到同类新问题，过去的方法不奏效时，再从书中找启发，竟发现一幅百家争鸣的景象，不同视角、不同观点向你碰撞，它们能冲破固化思维、教你学会变通，解决问题的方法便多了起来。
4.当经验积累足够深后，找书和看书就会带着批判性思维，通过快速扫描标题和目录就大概知道书本的价值如何，这时选书的品味有了明显提高，广度和深度也全面提升，真正的既看到森林、又见树木，理清整体和局部的关系。知识的充足储备后，通过类比、归纳、整理、实践、验证、复盘等思考后，逐渐形成自己的看法和主张，也就有能力构建自己的知识体系了。
平时在消化知识时会用到一些框架的方法来整理，便于记忆：1.5W2H法（黄金圈法则等提问的方式） 2.时间、空间、关系三个维度 3.英文字母画图法。
通过思考理解后，如果能用文字表达出来，会形成一个完整的“输出-内化-输出”的循环过程。
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