“国培” 学习心得
岐山县五丈原初级中学 钟筱
“一年好景君须记，最是橙红橘绿时”。踏着秋的脚步，我们来到旬阳城关一中，走进“国培”课堂，聆听名师专家生动精彩的报告讲座。秋是喧闹的，也是安静的，也只有这个季节才能细细地品味每一份收获的喜悦。
回想学习中，多位教育名家的精彩讲座，为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神的享受。让我饱享了高规格的“文化大餐”。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给我强烈的震撼和深深的理论引领。每一天我都够能感受到思想火花的冲击，受益匪浅。“国培”就像经霜的枫叶，分外娇艳。
走进国培课堂，领略名家风采。在国培开班典礼上，认识了胸怀教育，眼界开阔，平易近人的向长峰，风度翩翩，风流倜傥的祝世瑞校长。邱俊老师的《眼里有光看的远，心中有路走的宽》，关注教师的专业成长，强调教师的专业信仰。“丰富自己，让心中有识；心中有人；心中有美”。引导教师主动专业学习和研究，从专业情怀开始，从专业精神开始，做学生喜爱的老师。邱老师的讲座，使我豁然开朗了。困扰我的如工作与生活，育人与成绩，工作倦怠，得过且过等许多问题一下子找到了答案，原来我缺少的是专业信仰和专业精神。 李万贤、姜艳、蒋宇浩、吴文质等老师的讲座，结合他们自身的成长，精彩生动，质朴感人，让培训学员看到了他们学习、拼搏、成功的历程，点燃了学员们积极进取，献身教育的激情。正因为他们的“只管攀登不问高”，“仰望星空，脚踏实地”，所以他们的课堂教学也是精彩纷呈，让人耳目一新，茅塞顿开。郑宝娟、邱俊、张永娟等老师的关于语文教学方面的讲座，如《打通写作之“任督”二脉》，《走进“新语文”时代》，《选点达面，聚焦核心》-----例谈阅读课的选点突破等，贴近课堂教学，指导性和可操作性强，便于我们在自己的课堂上借鉴运用。精彩的讲座犹如一场甘霖，给我们这些一线教师及时的指导和引领，真是获益匪啊！“腹有诗书气自华”，这是这些专家名师所共有的吧。他们以他们特有的专业知识和专业能力，成为我们仰望和学习的典范。这次培训特别让我感动的是潘瑞枝之老师。她身上没有耀人的光环，但她有的是对事业、对学生、对生活的热爱。她把这种爱贯注到她的细致扎实的教学工作中去，潜心育李。“与困境周旋，遇见最好的自己”。她是从平凡中走出来的不平凡，可以说她是许许多多平凡老师的代表，这样的老师其实是每个学校教育教学的砥柱。这样默默奉献的人也值得我们普通老师学习。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。教师要不断地丰富自己。通过学习，我还清醒地认识到，名师与专家之所以能成为名师专家，具有广博的知识积累和深厚的文化底蕴，是与他们不间断的学习分不开的。与会的专家名师虽然没有一个人强调自身的学习，但他们的言行足以证明了他们是在不间断的学习中前进的。我的现状又是如何呢？我想到了一句诗，“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”。知识陈旧，能力滞后，跟不上时代的发展，这就是我的现时写照。上课是一门艺术，除了有必须的专业知识结构外，还要有一些技巧和方法。所以，我要坚持阅读，我要和我的学生一起阅读文学名著，阅读当下有影响的一些文学作品，提高自己的文化底蕴。我觉得更重要的是专业阅读。我要多读一些与教育有关的专业论著，关注名师的工作坊，捕捉教育信息。接受新的的教育理念和教学方法，不断更新专业知识和技能，提高自己驾驭教材和课堂的能力。成就自己，成就学生。
“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”“没有爱就没有教育。”（苏霍姆林斯基）。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。从本质上看，学生并不存在好与差之分。“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。现在学校里的“差生”，大多是因为父母离异，家庭不和，或是留守儿童等原因造成的。他们缺少关爱，性格孤僻，学习成绩差，经常犯错，且屡教不改。因此我们教师对这些所谓的“差生”，更应加倍的关爱与呵护。“修炼自己，让心中有人”，走进学生的心中，心中真正有学生。不只关注成绩，更重要的是关注学生的成长。教育是让生命更美好，让学生生命更美好，做学生的重要贵人。正如邱俊老师说的，“你对学生不进行思想教育，他的成绩高也高不到哪儿去；你对学生进行思想教育，他的成绩低也低不到哪儿去。”“捻一缕善待学生的清风，种一株快乐的兰花。”向美而生，向善而行。用尊重赢得尊重，用生命影响生命。善待每一位“差生”，让每一位学生在学校里抬起头来走路。
“国培”学习，为每一位潜心求学者带来了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长指明了方向。最难的改革不是打破，而是打破之后的坚守和重塑。最难的超越不是超越的本身，而是超越的意识和勇气。我们越是用心钻研，就越能领略到壮丽的风景。采他山之玉，纳众人之长，慢慢学，细细研，在教和研中走出自我的一路风采。
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