复习纲领

今天周一，早自习。和学生一起背诵了七年级第二单元的语言知识点，共54 个重点单词和词汇扩展。

在提问过程中，我发现只能启发一小部分同学，还有很多孩子没有参与进来。于是在第二次提问时，我挑选了那些思维不活跃的孩子进行提问，并给予严厉的惩罚。因为这些孩子只有在老师严格要求下才会学习，这也是大部分学生的共同特征。

不会背诵的下课继续背，直到会背为止。

最后 10 分钟，我让孩子们做了 10 个语篇填空题。通过紫萱和浩然的讲解，我发现紫萱能够学以致用，但浩然对younger 和 elder 的掌握还不够好，我会在下一节课回顾这两个词。此外，浩然对 make fun of 和 in my opinion 这两个短语的翻译也存在问题，需要反复操练。

上午第三节，这节课的教学任务较重，我需要加快进度，确保每个孩子都能掌握知识点。

我计划和所经历的是一节高容量的课，但是学生们掌握的怎么样？

首先对这一堂课进行复盘，主要分成四大部分，第一作业反馈重新强调，这属于常规。第二是语言知识提问，积累语言知识点。第三是作业检查并解惑，主要借助于亚娟同学。第四是要求学生整理今天的课堂收获。我认为做的比较好的是语言知识的提问和作业语篇的解惑。在语言知识积累方面，主要积累了七二单元出现的常见的词句变形，这样在他们在语篇阅读的时候可以提高。另外就是一个写作逻辑串句式，主要在描述外貌特征方面的三个角度。角度一，点出自己想介绍的人物是谁。Here are 2 nice photos of my family.和 Let me tell you what he looks like.角度二，描述该人物的外貌特征。She's of medium height and she has long straight hair. she usually wears jeans, a T shirt and sports shoes.和 She has a round face and small nose.角度四是阐述自己对该人物的看法：I like him because he is really cool and fun，and she is good at soccer 等等。

作业检查主要是周末做的一篇借助于亚娟提出的疑惑，主要帮助学生理解了 less 和 ness这两个后缀对应的单词是 careful、careless、careless、hopeful、hopeless、hopelessness，以及做题过程中出现的 fearlessness、fearlessness，nervousness、quickness 和 selflessness.

第二个疑惑就是通读全篇来归纳分析第四题的答案。作者分享怎样学会自行车是为了展示的是 A his father's support.因为语篇的第一自然段点明主题，最敬佩的人是父亲，第二自然段也一再强调父亲的大公无私，愿意放弃工作陪同我在家里生活。所以，第四题的答案在第一自然段儿点明主题。第五题的答案 What are the most important things the writer learned from his father？这个应该在第二自然段儿，第二自然段这里有个细节，My dad said to my mom, knowing how much my mom loved her job.父亲跟妈妈说，他知道我的妈妈是多么的爱他的工作，于是他就选择停止工作，辞职工作，在家照顾我。其实这一句话应该是要求学生们反复掌握，反复背诵，知识掌握，他会翻译，以后遇到这样的语篇阅读他就会了。另外，要求学生整理出这个语篇中出现的自己不认识的词汇到词汇本上，下一节上课提问。总体来说，这一节课的内容还是比较多，而且一堂课下来也没有浪费时间，让孩达到了积累词汇，解决疑惑的目的，还帮助学生养成归纳总结的能力。关键是是否落实和下一节课建立链接。

晚自习，借助上午关于人物描述不同角度的提示要求学生以友谊为主题写了一篇作文，最关键的是要会人物的介绍，明天要作业反馈，再复习。背诵了十个语篇填空所在的句子，明天接着提问句子中的知识点，比如because/ like/ her 等，看学生这些常出现的语篇词汇部分是否掌握。

总的复习纲领：一步一个脚印，凡是出现过的尽量要求每个孩子一次性过，凡是习题的处理都要让孩子有收获，词汇的积累、句型的认知和语篇的把握。