语文学科教学工作常规
语文核心素养就是五个字：听、说、读、写、思，所以语文教学总结起来我认为主要就是抓这几方面：一抓书写，二抓积累，三抓阅读思考，四抓写作表达。
常规一、
工作内容：语文老师每天至少拿出5分钟以上的时间用于听写、默写词语、古诗词、优美句子，或者抽查背书情况。
检查方式：检查听写本，每周听写不少于3次。
工作要求：1.每天的听写内容要适中，根据教学进度合理安排好；2.前一天布置作业时要布置复习什么内容以备第二天听写；3.教师及时批改，学生及时订正，对错误较多的要二次听写。
常规二、
工作内容：美文欣赏。
检查方式：检查周记本（或者用作文本），每周摘抄2篇优秀作文。
工作要求：1.教师根据本册课本单元习作的主题，做好一个学期摘抄安排，所有主题的作文都要安排，考点作文重点摘抄；2.教师批改美文欣赏本时要关注以下几点：一是摘抄态度，最直观的就是字写的怎么样、字数是否符合本年级的要求；二是内容怎么样，是否符合主题，是否完整；3.可以不眉批和总评，给个优良等次即可。
常规三、
工作内容：阅读训练。
检查方式：备课本，对教学内容的问题设计；听课，课堂教学中能否做到给学生思考的时间和回答问题的时间。
工作要求：备课时要抓住重点，设计难易度合理的问题，在平时教学中教会学生阅读方法，注重阅读能力的训练。
常规四、
工作内容：课文重点句子、优美句子的积累。
检查方式：1.在听写本上默写句子；2.设置积累本，摘抄词句，积累本可由学生互批互改，老师抽查批改。
工作要求：课文中心句等重点句子、运用修辞手法等写的优美的句子、包含关联词的句子等，备课时把这些考点画出来，要求学生积累背诵。基本上每篇精读课文都会有这些重点句，分散到平时去背诵积累。略读课文的积累视情况而定。
常规五、
工作内容：考题的研究。
检查方式：通过检查作业查看是否在平时加强重点题型的训练。
工作要求：1.通过研究教研室的试卷，在平时备课时多抓考点，从而进一步提高教学质量。2.教导处组织人员翻出近3-5年的期末考试卷，梳理归纳出考题类型。下周五之前完成。
其他
这个是作为对现有教学常规的补充，是对语文学科的总体要求，不同年级会有差别，要分年级段做修改。
还有就是对语文作业的设置讨论，根据以上文字，结合我校现在的语文作业设置，制定新的作业设置要求。
然后是怎么抓学生良好书写习惯养成的问题，要根据不同年级段写出几点具体的做法来。
关于备课（语数英三门学科）再提两点要求：
1.备课时要单列“考点”一项，写出本课（或知识点）的考点。2.教学反思要单列一项本课内容哪些学生还没掌握或掌握的还不好，写出学生的名字。不能照抄书上的反思，不能空谈。不管是书本备课还是备课本上备课，都要做到。
以上内容组织相关人员开讨论会，修改定稿后发回一份给我。数学学科教学常规参照这份去制定。下周五之前完成。
建议参与讨论的人员：教导处人员、语文学科名师团成员、各学段优秀教师代表。
2019年2月27日星期三
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