小说教学教什么

作者: 莜薇 | 来源:发表于2019-07-13 21:48 被阅读23次

专家:李冲锋,主要作品《语文教学范式研究》、《语文学科知识与教学能力》、《教师教学科研指南》、《教育的细节与大节》等。

这一课的条理很清晰,主要观点也非常明确:小说教学应该教小说的解读方式。

一、问题的提出

我们现在小说教学主要关注的是作品所表达的内容,平常往往说的是这一课教过没有,而不是某一个方法教了没有。主要在于作品的故事情节、人物形象、环境描写、小说主题。

而作者提出:因为小说教学要帮助学和进入小说的世界,如何帮助,我们应该着重在小说的解读方式。所以:解读方式是小说教学的主要内容。

二、为什么是教解读方式

首先,解读方式是小说阅读的基础和关键。

其次,教解读方式 是学生发展的需要。小说教学中的阅读是一种学习性阅读。

最后,教给学生解读方式符合基础教育阶段打基础的要求。

三、理解的框架

小说教学的过程,就是教师引导学生通过适当的解读方式进入文本,读懂文本的过程。

小说文本的世界包含三个方面:

1.表达方式:主词、句式、语气、结构、修辞、视角、细节、手法……

2.表达对象:人物、故事情节、环境

3.表达意图:就是作者的意图,是表达方式和表达对象的结合

在小说教学中应该教给学生自己阅读时没有看到的东西,教给学生这些东西你是怎么看到的,也就是解读方式。

解读方式包括三个方面:

一是与表达方式直接相关的:包括品味语词、解析句式、体会语气、分析结构、赏析修辞、掌握视角、赏析细节、把握手法……

二是在表达方式之外的,又与作品本身相关的内容:包括写作背景、时代背景……

三是完全外部于作品的解读方式,包括整体感知、自我体悟、反复阅读、概括提炼、剧情表演、借助工具……

总而言之,小说阅读教学就是教学生怎么读懂小说,应当借助作者写作的表达方式。

四、例说小说教学的内容

一是品味语词:

教学内容:结合语境,品味作者的用语所表达的特殊情感。

教学依据:小说语词的选择和运用是作者表情达意的重要方式。

教学载体:选择的特殊语词的段落。

教学方法:可采用换词体会法。

教学落点:小说中特殊的语词往往表达作者特定的情感。

二是体会语气

教学内容:结合语境,通过“语气”体会文本中对话者的心情与心态。

教学依据:小说作品中人物言说时的语气往往能够表现出人物的心情与心态。

教学载体:选择对话的段落

教学方法:教师朗读——学生自读——学生表演——学生讨论

教学落点:通过语气,可以更好地理解作品中人物的心情与心态。

五、如何确定小说教学内容

首先教学内容要随小说的类型特征来确定。类型特征就是小说特有或特别突出的特色。

其次解读方式要随小说的文本体式而变化。因此我们要研究小说的文体样式。

参考书目:

《解读语文》

《如是我读——语文教学文本解读个案》

《小说叙事学》

《叙事、文体与潜文本——重读英美经典短篇小说》

《文学“如何”:理论与方法》


我的思考:

这篇讲座很清楚明白地阐明了作者的观点,而我们的语文教学的问题真的是很突出的,原来我们总关注在教一篇篇课文,其实是不对的。我们应该教的是让学生学会如何去阅读,文本可能只是提供一个样式,一个例子。就如数学学科中的例题一样。而真正要让学生掌握的是解题方法。

其实这一套的作业本就着重于这个思路的,我们得慢慢去改变自己的教学理念,慢慢去适应。 

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