提高孩子的视觉辨别能力

一些孩子在小学低年级和中年级的学习中会出现以下现象：

数学方面：观察物体有什么不同，发生了什么变化，看不出来、很困难。

语文方面：阅读的速度总是很慢，每次读课文都是最后一个读完。

什么原因呢？

上一篇我们讲过“空间知觉”这个概念，其实有上面这两个问题的孩子小时候也同样有“视知觉”的问题，比如说：拼音“p ”“b”不分，“天”“夫”不分，6和9会区分不开，甚至写错，所以这些问题其实是跟孩子的“视觉辨别能力”有关的。

视觉辨别能力是指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包括求同能力和求异能力两个方面。所谓求同能力就是发现二者的相同之处，求异能力就是发现二者的不同之处。

视觉辨别能力是短时间内视觉信息注意、视觉摄取信息、提取过去储存信息、信息对照分析、信息加工判断、言语表达的过程:它实质上是非常复杂的心理活动过程，很大程度上反映了个体的大脑工作能力（大脑工作能力包括思维的速度、正确率、持续能力，而视觉辨别能力囊括了其中两项）日常生活中的事物总有很多的相近之处但再相似的物体也有不同之处。个体可以通过物体的颜色、形状、模式、大小、空间位置与光线明暗等物理属性对物体加以区别。正常成长的儿童在日常生活中用眼的几率很多，尤其是孩子学会行走之后，视觉辨别能力得到了更好的发展。如果孩子有足够的时间看足够多的物体，孩子的视觉就能得到充分刺激，使大脑信息中枢储存足够多的视觉信息，从而为其在视觉辨别中需要提取视觉记忆信息时提供主富的“原材料”。这里需要提醒家长的是，如果孩子经常看电视，很少到户外活动，缺乏应有的早期教育（其实就是缺乏储存视觉表象的机会），孩子的视觉辨别能力发展就会比较缓慢，就不容易分辨出物体之间的细微差别。

你家的孩子视觉辨别能力怎么样呢？可以用下边的方法测试：

1、能说出家里配套餐桌椅的4个相同之处（都有4条腿、都有个平面、颜色相同、质地相同、都在餐厅里、都是吃饭时用的…）和4个不同之处（如高矮不同、大小不同、功能不同、形状不同、结构不同、摆放位置不同…）

2、比较“b”“p”“d”“q”时应该能说出其中的异同；能区分数字6和9、2和5。

3、能正确区别笔画的长短、多少，如“末”“未”“日”“目”“士”“土”等。

4、辨别简单的形近字如“由”与“甲”“人”与“八”等。

5、能分清“田”字格的左右、上下方位。

如果6岁的孩子还不能达到上述辨识水平，则需要对其进行一些必要的强化训练。训练的步骤必须遵循“循序渐进”的原则，由简单到复杂，由具体形象到抽象图形。下面的几个例子就是遵循这一原则设计的一些游戏，可以根据孩子的不同水平，从不同的项目开始。简单的可以一次通过就不要再做了，难以通过的项目，可以让孩子多看几次，但不要急于给孩子答案，通过孩子的观察得出答案对孩子很重要。

1、图形比较，一些图片找不同或者找相同。或者寻找两个不同的物体图形的相同和不同之处。

提高孩子的视觉辨别能力

2、进行整体与局部辨别

提高孩子的视觉辨别能力

进行数字—字母和形近字的辨别训练

提高孩子的视觉辨别能力 提高孩子的视觉辨别能力