在学习了教练式对话后，您准备在哪些方面进行练习？您是怎样理解开放式问题的？在提问的时候，会出现哪些误区？您是怎样处理的？
很高兴加入这个团队，和各位老师一起在2020剩下的日子里有一个新的思考和提升。
对我来说，随着工作年限的增多，在处理与学生之间的沟通问题的时候，越来越觉得力不从心，也越来越易激动。
参加教练课程的学习之后，我觉得自己应该学会控制自己，学会用教练的方式与孩子、学生、同事及家长对话，先从和学生谈心开始，尝试练习。
我觉得开放性问题应该是没有绝对答案的问题，是可以让对方有思考空间，有话可说的，能自己找到答案的问题。
但是，在真正进行对话的时候，受思维惯性的影响，有时候问着问着，就变成了封闭性问题。这也是我在与孩子对话过程中常出现的失误。
对于这样的失误，我会不断调整自己的对话方式，从其他角度引导孩子去思考，让他们慢慢找到答案。
其实，对于教练式对话，自己应用的还不是那么熟练，需要在未来的可以练习中不断总结经验和教训。期待会有进步吧！
您最擅长什么？您有哪些优势，能让他人认为您是这一方面的权威？
看到这个标题，我想了很久，似乎，年龄越大反而越发现自己啥也不会了。是的，曾经以为自己“擅长”的东西，好像都和擅长不搭边了。自从参加互加学习，打卡时候喜欢写几句顺口溜，姑且算是一个擅长吧。我觉得我能让人说出自己“优秀”的就是参加各种学习和培训，给人家一种“学霸”的错觉吧。其实自己知道，多数情况都是唬人的，学到的也都是一些皮毛，缺乏深度的思考。
在您的专业中，您想在哪一方面发展下去？
最近几年，随着思政课重要性的提升，随着新教材的改版，觉得自己的教学出现了瓶颈，停滞不前甚至有些落伍。所以，短期内想从深研教材教法和学生心理入手进行突破，也想尝试思政一体化实践，探究小初高不同学段的教学策略。
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