祝贺所有完成了BP大作业的同学们，也同样祝贺那些在忙碌工作之余，念念不忘紧跟课程进度和提交作业的同学们。你们真的特别棒！
你们和我自己都是幸运的，赶上了这段时空旅程，参与了一场深度「对话」，涌现出无数的美好：智识、同侪情谊和灵感的迸发。
然而，除却这些，让我记忆深刻的，却是一位同学在课程进行到第三周时候，发出求助：工作上的项目刚上线，特别特别忙，每晚都要加班到深夜。完全赶不上课程的进度。
当时，我心里有些难受：边工作边学习，是很不容易的。特别是选择了开智这样的课程。总有一部分人甚至都没有来得及，发出些许声音，就淹没在各种各样的原因中，被不断推进的课程进度所掩盖。
可我一直觉得，这并非一定都是个人的主观不努力，而是个人没有足够的认识，并调整相应的策略，应对各种「过载」。而且，面对困难，也并非只能等待个人能力的提升。课程为同学们提供的，不仅是知识信息，更是一个「对话」的场域。
读经典好书，是与历史上智慧的头脑对话；与身边的伙伴对话，人类应对日常的繁琐。课程的场域，除去高密度高质量的知识，更汇聚了一群可以讨论共同主题的伙伴。你所困惑的，可能恰恰是他刚刚解决的；他所面对的烦恼，可能是你刚刚顿悟的。
量子力学的奠基人海森伯格曾说过，科学的本质是对话。正因为科学家们之间的交流与碰撞，整个科学知识体系才不断地生长庞大，科技与文明随之进步。而我觉得，学习从某种意义上也可以理解为「对话」。从书本里学习，我们阅读的是前人的思想和智慧，是和前辈们「对话」；从课程学习，我们是与传授新知的老师「对话」；从身边人学习，我们就是与同侪「对话」。而且后两种对话，不仅仅指人类交流时，语言所承载的信息，也指处于同一时空下，环境中存留着的人类记忆。
从这种意义上说，你选择了这次课程，就是选择了这个时空，选择了与之「对话」的人群。这也是为什么，你一定得在这个时空里行动：做作业，参与答疑，参加线下，做BP。
如果真的错过了这次，请一定，一定好好珍惜下一次，尽可能早地行动，参与「对话」。
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