昨天上午看的讲座是关于校园文化建设的内容。
银河小学领导班子的细心、贴心、用心，打动了我。学校取什么名字，教学楼取什么名字，校园里的小路取什么名字，全都征集家长意见，一名学生可以收到不同科任老师的评语，对于主课老师来说，这件事没有问题，基础课老师教的班级多，学生多，记下名字都难，这就要求老师们刻意地要走近学生，了解学生。
朱校长是从校领导的层面在讲如何建设校园文化，作为普通教师应该想一想如何建设我们的班级文化。朱校长的团队把工作当作事业来干，站位的高度就不一样。有教育热情，有教育理想，有教育情怀的老师们，我们的工作不应该仅是吃饭的碗，我们也可以像朱校长那样，把工作当事业来干！
下午的儿童课程围绕晨诵、午读、暮省展开讲的，晨诵内容的选择要贴近学生，浅显易懂，孩子们一读就明白的内容，不讲解，不抄不背，只是变换不同的形式让教室里充盈着朗朗的读书声。午读针对整本书阅读，然后集体讨论一两个问题。暮省让学生读读写写画画。
之前我给学生读书，专找描写儿童生活的书来读，记得是《装在口袋里的爸爸》，读到某一个情节，被书中的内容笑得直不起腰，下面学生也倒一片。阅读给人带来快乐，学生有了这样的体会和感受，促使他们自觉地拿起课外书阅读，作为语文老师，要刻意地去拿书去影响他们。下课了或是下午来到班里，我进到教室里，坐在讲桌前，拿起一本书，安静地看着。孩子们不再吵闹，也安静下来，干自己的事情或是也拿出书来看。
好景不长，给学生读书的事情被坚持力打败，学校除教学以外的其他活动一多，连学生的作业都顾不上批改的时候，给学生读书的事就暂停，最后读书的事就不了了之了。
细节决定成败，坚持力决定成败。
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