打卡第195天
进入三年级后，孩子的学业负担会明显加重。除了新学科的加入，数学学科学习本身也发生了不小变化。
一方面，学习内容难度增加。例如计算涉及数量更大，开始从整数迈向分数。另一方面，应用题难度大、情况纷繁复杂。这个时候就不再是理解概念就可以了，孩子需要具备扎实的基础知识、灵活的分析应用能力和阅读理解能力。
1.保持积极乐观的心态，一起越过学习“分水岭”。
这个阶段，心态比学习方法更重要。很多家庭都会遇到一、二年级孩子成绩不错，一到三年级就急剧下落的情况，即典型的“三年级现象”。
此时，家长往往会特别焦虑，孩子则备受挫折而自信心下滑。
其实，这个阶段，孩子成绩波动是正常的。
所以，家长一定不能先急，放松，多鼓励孩子，除此之外，还可以从以下两点帮助孩子：
2.有技巧地查漏补缺。
引导孩子从问题出发，通过知识图谱回溯，定位孩子的真实问题，有的放矢进行补救。
例如，孩子计算“5.2-3.6=？”这道题出错时，可以按照下面的步骤进行知识回溯。
[插图]
3.加强学习习惯培养。
三年级孩子突然感到学习吃力，很可能是学习效率低造成的。
因此，家长可以尝试调整孩子的时间安排，比如利用闹钟、好习惯养成表单、错题本等工具帮助孩子建立或者巩固好习惯。
4.认知误区修正：孩子学习，哪里不会补哪里。
如果孩子在某部分知识内容学习遇到困难，家长最常见的做法是强化练习。这里容易忽略一点，即孩子在三年级遇到的复杂问题，很可能是没有理解基础概念导致的。
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