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《韭花虾仁》（水彩）颖瑶 手绘
我得到一盆兰花。放在书案上，平添不少风雅。
最近它凋落了，叶子黄了，掉了许多，看来熬不到新的一年。哪怕我在某宝专门买了树皮来滋养它，它也越来越颓败。
两位美女老师放心地把它托付给我，看来是明珠暗投。离开了那个真正懂得侍弄兰花的人，它美丽的生命那么短暂。
真正懂它的人，是个十岁的孩子。四年级男生。独爱兰花。别人丢弃的蔫不拉叽的兰花，他捡回来耐心摆弄，不多久重焕生机，倾情绽放。家中阳台，逐渐成为兰花聚焦地，品种繁多，姿态各异，见者无不啧啧称奇。
侍弄兰花颇有心得的孩子，学习却磕磕绊绊，几乎无法继续。家长来学校办理休学，顺便给班主任捎来一盆孩子养的兰花。家长忧心忡忡，愁眉紧锁，言语间对孩子的未来完全不抱希望。
我想起儿时玩伴可心，读书总不开窍，养鸽子却无师自通。小小年纪，将几只养着好玩的鸽子培育成一大群，方圆几里都找他买鸽子炖汤补身体，卖鸽竟成了家庭收入的主要部分。可心普高考不上，更不用说考大学。不过，靠着亲戚的关系，考上不大学的他，去了大学食堂，当了一名盛饭分菜的勤杂工，比起育鸽，难度系数低了不少。那随着可心一声唿哨腾空而起的鸽影，成为我少年记忆的一部分。
和朋友闲聊，说起在某些国家，不喜欢读书做研究的孩子，完成义务教育后，选择去职高或职业学院，接受自己喜欢或适合的职业教育，成为社会需要的蓝领。工作如鱼得水，并不因为是蓝领而自卑或遭受轻视。2006年7月，走访英国诺丁汉大学，接送我们的司机穿衬衣打领带，举止斯文有礼；给我们讲课的教授，同样也白衬衣配领带，儒雅有礼有风度，司机和教授站在一起，从外形看，根本辨认不出谁是司机谁是教授。
而我们聚在一起，谈论的话题总是那么单一：
“你家孩子几点睡？我家的每天差不多十一点半。”
“周末你空出哪一天？啊呀，我家只有一个半天，还要写学校作业。”
“学x思我们考过了，但是要半年后才有学位。”
“上完学x思回到家十点才开始完成学校的作业，好心疼。”
“听说年级前120名才有机会考上四大名校。前380名才能考上公办高中。”
…………凡此种种。
让兰花起死回生，让鸽子繁衍成群，都是技术含量颇高的事情，读不好书的孩子，说不定身怀绝技，另有所长。真心希望我们的社会，能更豁达与宽容，能更人文与务实，为读不好书的孩子，提供更多幸福生活的可能。
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