魏书生老师报告心得

      这个周末过的很充实，周六和女老师们一起踏青，周末又去听魏书生老师的报告。两天不同的经历，不同的收获。

      这是我第一次听魏书生老师的现场报告，其实严格的说是第二次。第一次听他的报告是在新教师入职培训会上，那一次，是观看的录像报告没有见到魏老师本人，这次有幸见到他本人，第一印象就是一溜小跑来到讲台，虽然已经是60多岁，确实是身轻如燕的状态。他的报告很特别，没有课件、没有演讲稿，只有他娓娓道来的教学实践中的一些实实在在的做法。

      一、犯错时，让学生自我审视 自己管理自己，自己教育自己，老师帮她找回自己积极的一面。

  印象深刻的是他给我们分享的一个案例。学生犯了错，我们一般会把学生叫过来先进行批评。但是魏老师的做法是即使学生犯了错从不批评学生。一次他的学生打架，他文学生其实你也不想打架对吧，学生点点头，为什么不想呢？老师会批评我，会失去一个好朋友，家长知道了也会批评我，老师这个时候就会接着他的话往下问，既然知道不该犯错，为什么还去做这件事呢？学生这个时候就开始审视自己，内心那个恶魔就开始与强大的自己进行辩论。老师这样做就是让引导学生自己去处理自己内心的矛盾。我们往往见到一种现象，老师越批评学生，越能引起学生的反感。而学生发自内心审视自己，才会真正的去改正自己的错误，只有他内心真正意识到这一点，他才会自愿的做出改变。我一边听就一边在想我在处理学生犯错误的时候，以前经常抱怨为什么老师告诉学生怎么做了，他还是会犯错误呢。今后再遇到犯错的学生时，我也要学一学魏书生老师的办法。把问题抛给学生，让学生自己去找到自己的问题，让他自己做出改变。魏老师还讲到一个很好的做法就是孩子们犯错时写犯错说明书，说明书要求写出其实自己是不想犯这个错误的，为什么又犯错了呢，今后应该怎么做。有人会不解，说明书和检讨书他不知道说明书到底有什么不同。一个学生的回答点破机密。他说:我原来的班级写检讨书，我越写越恨老师，而在魏老师的班级，我犯错时写说明书，我越写越恨我自己。这正充分说明了魏老师是让孩子自己去与自己的内心对抗，从内心真正认识到自己的错误，这样从才会从根源避免孩子栽发生错误。

      二、对差生的管理办法:发现优点，守住优点。每个班级中都会有差生，有的老师对差生感觉很头疼。觉得怎么教，这个差生成绩也没有提高，而且一般差生的纪律都不好，还会影响班级的其他同学。面对这样的同学，有的老选择放弃，有的老师选择对他严格要求。这两种方法往往导致学生不仅成绩不但不提高，一不留神还很容易再下降。我很佩服魏老师对待差生的方法。他说差学生也有优点，当时他带了一个班，全校所有的调皮的学生都在这个班。他的第一堂课就是让学生找自己的优点。差生一般自卑心都很强，他们找不出优点来，魏老师就引导学生去找优点。他问:你们英语，数学能听懂吗？同学们摇头，英语数学听不懂，还能坚持每个学期坐在这儿听课，这得需要多大的毅力呀，这个时候，同学们发现自己身上确实有难得的毅力。老师问:你们考试考过90分以上吗？全班都摇头，考过及格吗？都摇头，虽然考试从来没有及格过，但是我们每一次考试都能按时参加，这就是有不怕挫折的精神。老师又问:你们学习不好，同学们有同情你们的吗？摇头，有同学嘲笑你们吗？点点头，老师又说:尽管我们每天上学面可能面对指责，嘲笑，我们还是每天微笑着和老师同学打招，这得需要多么开阔的胸怀呀。坚强的毅力、不怕挫折的精神、开阔的胸怀，这都是每一个成功人士必备的三种品格而你们都具备。这时学生们的自信心就有了。魏老师主张要让学生去发现自己的优点，然后把把优点继续做下去，自己就会越来越优秀，越来越强大。他还建议老师们回去做一件事:在纸上写下自己20条优点，然后给这20条优点排序，最重要的优点放在最前面。每天看一遍，看看哪些优点今天落后了，需要浇浇水施施肥了。只有把好的坚持做下去，才会越来越好，越来越优秀。

      三、成功的秘诀:坚持

      我最佩服魏老师的就是他的坚持。13年如一日，虽然一直走到教育局局长，但是他坚持在一线教书；13年如一日,他每天早晨带领学生坚持跑步；13年如一日,他每节语文课的前5分钟，让学生坚持口述作文——这个方法我也打算在班里试行，语文课，上课！起立！老师好！同学们好！不坐下！老师说主题，学生们5分钟大声口述作文，学生的说话水平在这种七嘴八舌甚至有些杂乱的环境中提高。我们三年级虽然不能达到高中的水平，但是结合自己的实际，我们班现在同学们每读完一本书就向大家介绍，之前我还在想，每个同学都上讲台，占用时间太多，今天正好学了魏老师这个方法。每节课拿出两分钟，读完一整本书的学生介绍书目，其他同学老师出一个主题，口述作文；13年如一日让学生自己给自己布置作业,他的这种有效作业已经在全市甚至更广的范围推广，避免了学生会做的重复做，避免了无效劳动。还把自主权交给学生，让学生审视自己还有哪些不会，哪些需要巩固，他们真正成了学习的主人，主动性就会更强；13年如一日，学生整理错题集。

    魏老师做的这些事情，我们也许也在做着。但是我们没有像他这样每一天都坚持。一件事情只有坚持才会出现奇迹。

        四:班级管理理念:人人有事干

      他倡导:把班级的事务放手交给学生，把班主任解放出来，还锻炼了学生的主人意识，两全其美，何乐不为。在他的班级人人有事干,消灭没事干的人和消灭没人干的事是他班级的口号。每个人都是一个班级的管理员。想象一下班级的主人，怎能不对班级的各项事务负起责任。

      他还教导老师们永远守护一颗平常心。我们发现自己的优点，守护着自己的优点。每天为原有的优点做点事，我们会变得越来越自信。

      今天不虚此行，听了魏老师的报告，我对班级管理又有了新的思考；我对自己的工作、生活，有了更明确的方向。感谢学校给我这次机会，感谢魏老师在我人生中的指引。我会谨记魏老师的教导。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。保持一颗平常心，坚守住优点，全身心的投入工作的状态，享受这份心理成长的快乐。

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