今日是520，不过却是很早就要起床的一天。六点起床，然后开始洗漱，匆匆忙忙到六点半出门上班。因为早上要先去吃点早饭之后再去测体温。
幸好早上塞了一小包阿胶膏，否则可能要低血糖了。早上的黄金半小时由于体温测量而消磨。在体温检测时，我们除了需要测量体温外，还需要检查孩子们的体温台账与成长卡，如果没有带其中一样的话，就需要去旁边登记，被教导员一顿呲。在这里面，我发现很多需要登记的孩子本身就是在班里的“积极分子”，喜欢标新立异或者本身就有些不羁的。不同于这些孩子，有些孩子会在测温前就准备好体温台账和成长卡进行预备，把事情都提前做好，然后到测温点一测温就可以走了，非常快速。这其实也源于孩子们的习惯。如果你是喜欢提前做事的学生，那就会提前准备好需要检查的材料，学习上自然也会预先把书包收拾好，把作业提前完成。而平时习惯没有形成的学生，就会容易疏忽大意而出错或者忘带，耽误时间不说也会造成效率低下。
从测温的一件小事，我们便能看出学生们在习惯养成和平时待人接物时的特点。见微知著即是如此。
测温结束后，我跟教导员一起去了食堂吃早餐。学校的早餐真的让我没什么太多食欲，只不过遇到了乖巧的小朋友，还是蛮开心的。
今天上课又是上午的最后一节课。。。真的不是什么太好的课。每每到最后一节，学生就有点坚持不住了。在进行了一上午的脑力劳动后，他们也开始饥肠辘辘了，而脑子却有些懈怠了，以至于我的课不是脑动而是嘴动，而且是躁动。一个是说话不停，一个是小动作不停。不过最近的题也是有些难度，很多学生已然听不太懂，因此，他们上课走神不集中也比较能够理解。我们作为老师，也自认为题目的难度若加大，不利于大多数学生的学习。在听课时，很明显地看出他们的无法持续的关注到题目，一方面是不懂，另一方面是放弃了。由于化学的地位下降，不算分数的利好形势促使他们努力地学习语数英，而导致物理化学的轻视。目前造成的后果就是即使是好学生，他们也已经松懈了物理化学的学习，只为语数英的中考而频繁往返于各大补习班。
这样的情况下，我真的不敢想象孩子们后续理科方面的可持续发展。
考试之用，应为之计深远。如果过分突出强调语数英的重要地位，则会削弱其他学科的学习，对孩子的高中学习将会十分不利。希望后续能有新的政策与方案，将持续跟进。
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