笑来写作营8节课已经结束了，8节课布置了不少的长期作业，好多都是以每天开头的。
为了更好的做个猛人，有必要整理一下写作营的长期作业都有哪些。

第一课作业：

第1个作业：每天都要拿出来一篇文章，不管是说理文还是小说，还是散文，抑或是纪实文学，只要是文字都一样。拿出笔用圆圈画出名词，用下划线画出名词前面的形容词，然后按照课程中你所听到的那种方式动脑琢磨一下，这个作者的抽象概念占比大概是多少？思考他的感知能力是好是坏？——长期练习可以像作者一样读书，像读书者一样写字。

第2个作业：以后读任何文章都要问自己以下几个问题，然后认真用纸笔写下你能够想到的答案。第1个问题：作者想要向我传递什么样的感知？第2个问题：他做的成功吗？第3个问题：如果我是他，我会怎么做？怎么做才更有效？

第3个作业：每天都要做一次练习，用300_{500字描写一个特定的感知，不管是视觉的，听觉的，嗅觉的，触觉的，还是脑子里的震撼，可能来自于路上你遇到的人和事，也可能来自于作为读者或者听众的体验，反正专注于某一个感知，用300}500字写清楚，然后还要自我分辨自己的文字是否真的能够有效的传递感知。

第二课作业：

1. 开始动手写100篇教程……
2. 不停搜集反馈……反复揣摩修改你的教程……

第三课作业：

1. 以后养成习惯，无论看什么书，都要分析一下文字，把段落也好，篇章也好，拿出来分析他究竟是what/ why /how哪一种或者是哪些的组合；

2. 找一本好书，不停的分析作者的手法，我推荐几个值得学习的作者，都是老外，Tomas Sowell，Michael Lewis，Richard Dawkins，如果你想写故事，分析故事类的话呢，有个比较好的素材，就是那个绝命毒师。

第四课作业：

1、重读《把时间当做朋友》，如果有可能，把本书的第1版和第3版分别读一遍，然后呢再对照着至少比较一遍。请你在书里不断的寻找并列、递进、转折的逻辑关系，看看这些元素是怎样排列的，如有可能在脑子里不断地询问：作者是怎么做到的？

2、去看《定投改变命运》，同样本书也有第1版、第2版、第3版，可以对照着看，你也同样要在这本书里不断的寻找并列、递进、转折的逻辑关系，然后你再看看那些元素前后是如何排列的？

3、有过分析这两本书的经验之后呢，你可以分析更多的你喜欢的创作者的内容，看看他们是怎么设计自己的内容之间的各种元素逻辑关系，猜想他们是如何做到的，再另外琢磨一下你自己如何才能够做到，再一次，这不是一周就可以完成的作业，这是要做很久很久很久的事情。

第五课课后作业：

第1个作业：买一本《围城》，把里面所有的类比都找出来，一个一个的理解一遍；
第2个作业：至少读一遍《定投改变命运》，把里面的类比全都找出来，一个一个的理解一遍；
第3个作业：去准备一个本子，从今天开始遇到任何类比都要收集到一起。

第六课课后作业：

第一个作业，建立每天至少写1000字的习惯；
第二个作业，建立每天阅读至少2万字的习惯(一定要做)；
第三个作业，每天都要琢磨人家的输出来自于怎样的书，就是你已经明白这个道理了：输出会倒逼输入，对吧？所以你读的时候不要只图个热闹，你就想想看人家是怎么知道这件事情的？这是在哪找到的？为什么你没有找到？

最后一个作业，抽时间认真阅读精彩电影的影评，就是你看了个好电影，就去翻他的影评，影评其实比看电影本身可能更有意思，请你琢磨一下为什么人家看到的东西，你却竟然完全没有看到？

第七课课后作业：

1、推荐阅读三个作者的作品
①丹.布朗——代表作《达芬奇密码》
②贾雷德.戴蒙德——代表作《枪炮、病菌与钢铁》
③托马斯.索威尔——《美国种族简史》
2、这个作业其实是很长期的，以后你要不断寻找真正的猛人写的真正的猛书，然后天天琢磨自己如何才能也这么猛，也那么猛，反正呢3年、5年、8年、10年，你一定会比现在更猛，对吧？花上一年时间找时间精读至少以上三本书，甚至把它们反复阅读若干遍，仔细揣摩人家是怎样做研究的，怎样组织材料的，怎样得出了不那么明显，却具备深刻洞见的结论。

第八课课后作业：

第1个作业：注重沟通效果
①专门准备一个本子，每天结束的时候都要整理一下今天做过的任何种类的沟通。
②你做个记录，你做个总结，时不时拿出来看看，检查一下沟通效果，大概一两年之后你就会变成真正具备沟通能力的人，真的是：一个本子能够改变命运！

第2个作业：以后每天都要做这个练习，许多年后也要做
①找一张白纸，在顶部写一句你自己想说的话，
②然后在下面尽可能的罗列能够表达同样意思的句子，
③你要做到穷尽各种可能……