阳明先生在《训蒙大意示教读》中，提到小孩子的教育，说宜引导他们吟唱诗歌以激发其志趣，引导他们学习礼仪以使他们仪表严肃威严，指导他们读书以开发他们的智慧。
吟唱诗歌不但会激发他们的志趣，而且在吟唱中还会消耗他们过多的精力，在音律的律动中还能宣泄他们心里的郁结。
学习礼仪不但能使他们仪表威严，还能在打躬作揖中活动筋骨，强身健体。
指导他们读书，不但能开发他们的智慧，还能在反复思索中存养本心，在抑扬顿挫的诵读中宣扬志趣。
阳明先生说，小孩子生性喜欢嬉戏游玩而讨厌约束，就像草木刚萌芽的时候，让它舒展地生长，很快枝条就能发达。如果受到摧压，则很快就会枯萎。
所以教育小孩子要顺应他们的天性，使他们欢欣鼓舞，心中喜悦，那么他们的进步就不会停止。
这让我想到之前班里一个女生曾经在日记中写过，经过一段时间的自我观察，她发现自己高兴时就背得特别快，而不高兴时老半天也背不会。
就像春天的和风细雨，使万物得到滋养，无不抽枝发芽，生气勃勃。而一旦遭受严霜侵袭，草木就都会萧索。
现代教导启蒙儿童的人，只是教育他们严于律己却不用礼仪加以引导，只是要他们聪明却不用善良来培养他们。
像对待囚犯一样对待孩子，让孩子觉得学校像监狱，老师像仇人一样，而不愿去学校，不愿和他们见面。他们逃避、撒谎、掩饰，以便能游玩嬉戏、肆意顽劣，日益变得层次低下。这是驱使他们作恶却又想要他们向善，这怎么可能呢？
孩子们看不到善是什么样的，感受不到爱是什么体验，有如何去向善给出爱呢？
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