老师在教学过程中一定要把孩子读书进度把握好！
能不能包本跟读书时间和遍数并不一定是成正比的，如果这个期间懈怠了，或者质量不好，读得时间越长遍数越多，孩子越有挫败感！他们重复的错误越多，越不好改，是培养不出什么能力的。所以说孩子张不张嘴不是关键，是不是玩中学不是关键，有没有效率才是关键！
所以孩子在同一个阶段不能滞留太久，必须有突破，如果持续没有进步，就需要帮助了。老师一定要细心，我们的跟踪和指导要有效。通过检查数据，我们可以直观地感受孩子进度，对于进步不不明显或者状态不稳定的情况，我们就要想办法了，要对孩子进行观察和分析:是遍数不够？孩子能力的问题？习惯问题？还是怠惰了？是我们指导不到位，重难点突破不了？还是家长不笃定导致孩子心不安等等，分析好以后就要对症下药。一般情况下，孩子都是想读好书的，只要我们劲儿使对了，孩子还是会进步很大的。不排除一些孩子能力稍差，他们背书会很慢，但是如果老师引导恰当，孩子会在读书质量和学习态度等方面都会有很大改善！心性得到开发了，我们的目的就达到了。
读经教育是智慧的教育，它应该是充满光明和智慧的，充满生机和希望的，是温暖的，是自由的，是根的教育！我们做包本，但不能只是包本，我们用心做事的过程本身就是教育，本身就会对孩子的一生产生深远的影响，所以老师一定要不断提升自己的能力和心性，才能启发孩子，引领他们成长[微笑][微笑][微笑]
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