创意作业反思

2022版《数学课标准》中提到要在实际情境中认识人民币，能进行简单的单位换算，了解货币意义，具有勤俭节约的意识，形成初步的金融素养。

在充分研读课标要求的基础上，结合《购物》单元的单元目标和二年级学生的年龄特点，本次作业设计中动手操作和实践操作的作业较多，依托模拟人民币为学具，组织丰富多样化的课内课外的小主题实践活动，通过调动学生的多感官来参与活动，让学生在真实的实践活动中积累购物经验，拓展金融知识。

我们力求通过设置的作业设计及活动让学生在真实的情境和真实的解决问题的过程中，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，达到在玩中学、趣中思，做中悟，感悟数学知识之间，数学与社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，发展应用意识，创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展学生的核心素养。

从作业的情况来看，孩子们对创意作业设计非常的喜欢，他们多数会主动的去进行实践。只有喜欢才能够乐此不疲，才能够主动出击，所以只要设计要站在孩子们的立场上去想，去思。才能设计出孩子们喜欢的作业，孩子们才会爱上不一样的作业。

比如我们设计的一个设计本班的班级学币的任务，这个因为和孩子们的生活很近，所以孩子们就愿意以主人翁的姿态去设计，所以要想唤醒孩子们的学习的热情，就必须知道孩子们喜欢什么，孩子们是怎样学习数学的，我们可以通过哪些路径来实现。