刻意教育引发的闲言

        刻意教育，在《给教师的36条建议》一书里，被称为:大张旗鼓，声势浩大，旗帜鲜明，开门见山，直接了当，声泪俱下……生怕学生不知道是在教育他们，教师毫不隐瞒自己的教育意图，甚至公开说:“我是为你们好哇！” 班会比赛，征文比赛，演讲比赛，班报比赛等等，都是刻意教育的形式。

刻意教育引发的闲言

        根据作者人意见，我有几个问题下说明下。第一，他说的一种说教方式，我觉得并不是不行。比如说:现在孩子在读三年级，他没有一点抽象的思维活动，什么刻意教育就很有意思了。但如果到了四年级就不一样了，只要不承认我。按要求训练，每天安排一定的时间训练，长此以往，形成好习惯，何乐而不为耶！这种可以教育，那就有意义了。

刻意教育引发的闲言

        记得去一个中学老师的同事家做客。有一位同行，与我们一起饮酒之后说出了真话。他是这样说的:"与其他几个学校相比我还是青睐新隆小学毕业的学生。"我随即又问他原因，她又是这样说的:“从发展的角度来看，你们心里小学的学生开始上来的时候，成绩虽然不是最好的，但经过一年或者是半年之后，就会远远的超过其他学校的学生，在班上独树一帜。有的还是班上的得力干将，比如班长，学习委员之类的，都是新隆小学毕业来的。所以我们就喜欢新隆小学的学生。”当时我也会写的回了一句:“因为其他学校的学生可能是‘圈养’的，而我们兴隆小学的却是‘散养’的呀。"之后大家都会心的笑了起来。的确呀，我们兴隆小学的学生不是通过题海战术考虑的成绩，而是通过他们用心去体会，用手去操作，动脑去解决问题得来的知识和技能。虽然现在是跟班者。毕业全部都毕业，不像以前我们要按分数的高低。经过初中的皮呢，我们兴隆小学的学生在南江中学确实有许多值得我们高兴的事情。比如体育这一块。每年参加上级举办的各种体育活动。都是新隆小学毕业去的学生在活动中拔得头筹。蔚蓝家乡争得了荣誉，为南江中心学校，甚至南江乡的教育立下了汗马功劳。

        其次，现在互加教育也来到我们新隆小！      学。我们将利用这一种开放式的教育。专业化的知识传授。为南江中心学校中学部送去合格的学生，他们喜欢的学生。根据我的思想，我的理念，在下学期我将选择有用的课程来上。选择又补充性的课程来上。首先是要兼顾我们学校的主体内容，一定要把国家规定的课程完成，不能落下。还有实用的东西用在实处，让有用的东西用在刀刃上，让他发挥出应有的用处。

第三。其实我也是注意刻意教育的，特别在教育学生的思想上面。在此之前，我在四年级连续上过五年的四年级课，当班主任，对四年级的学生有深刻的认识。他们处在刚刚进入抽象思维模式的初级阶段。真正的人们说的。他们是一张白纸，这上面画光华。没有痕迹。如果我在上面画了一横是值得那他就是值得。如果画的很是弯的。那这横在学生的心里就是弯的。我天天在写日根也是为了把这种好习惯一直养成下去。让学生也养成这种爱学习的好习惯，爱读书的好习惯。久而久之，我们得到的是收获颇丰。我们都收获相互尊重，相互理解，相互学习，共同成长。

刻意教育引发的闲言