最近几天，各地的疫情数不再显得那么狰狞，情况似乎慢慢在好转，家长们开始在关心，什么时候开学，开学学些什么。

今天又有一位家长向我表达了她的焦虑。孩子马上就要满六岁了，这开学前要不要给娃从大班转到学前班去，学些汉字和拼音还有数学呢？身边很多人的孩子都提前去学了，担心上了一年级跟不上啊！

关于这个问题，我想她肯定不是第一个问我的，也不会是最后一个。因为，这样的焦虑是群体性的，解决了一时，过不了多久还是会被传染。

那么，到底要不要提前学呢？学多少呢？今天和大家探讨一下。

1.超前教学应以孩子的兴趣为基础。

我们小区有个孩子，两岁多一点，对数字特别感兴趣，每次看到数字都会指着要求家长读给他听，很快他就认完了10以内的数字，不带字母的车牌号随便记。

这样的孩子要不要教？

他喜欢，为什么不呢？只要不过多地开发，不超越孩子的接受能力，他喜欢的比别人多一点，有何不可呢？

但是话又说回来，如果孩子不喜欢，你再逼也枉然。

诗词大会冠军武亦姝夺冠是因为她妈妈逼她从小被诗词吗？不，人家那是真正的爱好！

我的邻居，一墙之隔，家里有个娃，自四岁起，每天早上五点半，就在阳台上大声朗诵《弟子规》、《三字经》之类的内容，每天早上我都能听到孩子带着哭腔的读书声，有时候是母亲的打骂声。每当这时候，我心里都会闪过一丝难过，那么小的孩子，要背那么多的东西，要依靠这些内容去考秀才吗？

现在隔壁的这个娃已经读了小学四年级，语文成绩平平，对弟子规三字经早已忘得一干二净。

他的妈妈又怎么能想到，在孩子四五岁时下的功夫，到现在居然也没有什么用呢。

2.适当的基础有利于提高孩子的自信心。

虽说现在大多数公立幼儿园老师都在提倡去小学化，说的是在幼儿园阶段不给孩子教授小学知识。但是一些基础的知识其实还是应该学的。

即便是在公立幼儿园，也会从中班开始让孩子学习形状，数的分成，阅读识字等知识。

上完三年幼儿园孩子，应该有一定量的识字能力，能看懂简单的绘本，能认识基础的颜色，有简单的数理能力。

我当过多年一年级语文老师，从入学的第1天开始，孩子们就要认识“竹和米谷”之类的汉字，要求会读，会写，同时用半个学期的时间学习汉语拼音，背诵和练习一些简单的汉字。一般情况下即便是零基础的孩子，半个学期汉语拼音都能完全掌握，但是需要孩子在校专心听讲，在家复习时家长认真陪伴。

试想，如果在这之前，孩子能有一些简单的基础，学起来不那么吃力，对于孩子来说，难道不是一件好事吗？

3.知识需要长期的积累，而不是一时兴起。

无论学什么知识，都需要持之以恒长期积累，就比如我隔壁家的孩子，如果从4岁开始一直到四年级，四书五经的学习从未间断，对于孩子的成长必然是有很大的好处的。可惜家长没有坚持，辛苦了开头，没有坚持到结尾。

4.学习习惯的培养远比学习重要的多。

我有一个朋友，从小要求孩子学习的东西很多，在上小学之前就已经把汉语拼音中庸大学全部学完了。很小就会写很多字，但是上了一年级之后，经常被老师点名批评，有一次他问我，为什么自己家的孩子明明比班上很多同学厉害，老师却不喜欢呢？

正好我认识孩子的班主任，细一打听才知道，孩子上课从不听课，字写得乱七八糟，不按老师的套路来，课堂秩序常常被他打乱。老师点名批评几次之后，他开始出现厌学心理，老师说：“我宁愿他什么都不会，一张画得乌七八糟的纸，让我重新在上面画出美好的图案来确认吃力。”

后来我建议这位朋友，先纠正孩子的学习习惯，多培养孩子的学习兴趣，少逼迫孩子学知识。事后证明，我的建议是正确的，当孩子的学习习惯奠定之后，学习是事半功倍的。

5.家长的高效的陪伴是学习的重要基础。

无论要求孩子做什么，在孩子心智还没成熟之前，家长的高效陪伴很重要。

常有家长问我，为什么孩子总是不听话，让他学习，他总是拖拖拉拉，玩手机却来得飞快。

后来我问这位家长：“你让孩子去学习的时候，你在干什么呢？”他说：“我有时候在看电视，有时候在玩手机。”我又问：“你在学习的时候，我在你旁边玩手机，你会不会想看看我在玩什么？”这位家长恍然大悟。

凭什么我去学习，你在玩呢？这就是孩子反抗你的理由啊！

在孩子求学的路上，家长是第一任老师，不光费时费力费钱，还要费脑子。学与不学，学多少，其实是与家长的认知成正比的。

所以，如果你还不知道怎么做一名合格的家长，你就先好好学习吧！