记录家课

昨天老师在群里发了一项新的内容，让孩子自己记录每天的家课。其实刚开始我没仔细看那条信息，我还以为是让家长写家庭作业的内容。直到儿子放学回来说有一项作业没有完成，让我们不要生气。我老公才说是那个记录家课没写完。

孩子刚开始不肯拿出来，他以为我们一定会说他的，我和老公做了很多工作，一直鼓励他，他才勇敢的拿出来了，本子上只写了一个语文的“语”字和日期。不会写字很正常，一年级的小朋友嘛。

我们就抓着他的手一笔一划地教，用笔画把这些字拼凑出来。说实话的，我觉得一年级的小朋友去记录每天的家课属实有点超纲了，之前还一直只写“人口手，金木水火土的”，一下子忽然要接触笔画多的字，的确有难度。

等孩子挨个写完，已经是半个多小时了。然后又马不停地一个个按着家庭作业上面来，吃晚饭之前语文作业只剩亲子阅读没做了。吃完晚饭后又开始复习英语，因为数学，我已经前天就教过了。英语也是个难点，要分清“book”、“pencil”、“rubber”、“ruler”并能简单地应用。儿子已经分清了，就是P9的那首歌还没太熟悉，我一遍一遍地教。

A book,a pencil

i can see 

A book,a pencil 

for you and me.

A ruler,a rubber

i can see

A ruler,a rubber

for you and me.

儿子说还要边说边做动作，然后我老公假装英语老师，我和孩子是同学，他让我们来背一背这首歌，我先是演示了一遍读法，儿子也开心地跃跃欲试想要表演。过程中，我发现他把词语的顺序总是弄混淆，比如应该先说“book”再说“pencil”，儿子有时候会先说“pencil”再说“book”，我们一遍遍地教，到最后还是有些生疏，那时间已经过去40多分钟了，我决定暂时先这样。因为英语也不是一蹴而就的东西，必须反复地磨耳朵。

英语用情景教学真的是个非常不错的办法，我或者老公经常扮演英语老师，让孩子一起跟着读，我演老师的时候，老公就演学生，我儿子有时候还想当班长，那我们就让他当班长，会把课本里的内容反复演练。英语就是个熟能生巧的过程，反正怎么开心怎么来。我也很希望能把英语的学习心得一点点教给孩子，比如怎么记单词，怎么认识组成句子。

复习完家课，已经快9点了，儿子洗完澡后，又开始了亲子阅读，我们读的是《格林童话》，老公十一假期去附近图书馆借的书。其实我们很早就已经开始给孩子阅读了，先是我们读，然后孩子有兴趣，他也会一起读，这个时候我们就会要求他认字，还好他肯参与。

做任何事情，兴趣都是第一位的。我儿子曾经一度对学习厌恶，尽管他才一年级。上个月刚开学不止一次地说不想去学校。自从我和我老公做出改变之后，积极解决学习上的问题，孩子也变得越来越爱学习，也会开始享受学习的乐趣，这不就是正面教育的影响吗？

记录家课对孩子来说，字虽然有些难写，但只要我们家长积极探索和面对，一点一滴地帮助他解决那些他认为难的字，不也可以进步吗？

昨日家课