桃子 晚托纪实日记
“妈妈,你可以帮我转校吗?”
刚开始,妈妈担心孩子不愿意来晚托,结果吃饭时,当孩子意外地完成了两项作业,妈妈就问娃,“你今天怎么这么快呢?”
旁边的妹妹也追着问,“姐姐,你明天来吗?”
这是一位热心的三年级姐姐,她会在自己繁重作业时主动说,“你们不会的可以问我。”
两妹妹也很热情地做姐姐的向导,带她去洗手,指引她去休息室,告诉姐姐要拖鞋。
三年级的姐姐听了妹妹的问题,转过脸看着看着妈妈,似乎要问妈妈建议。
“你喜欢这里吗?”
“喜欢。 ”一脸萌萌的笑容。
立马转身对妈妈说,“妈妈,你可以立马帮我转到东华吗?”
这下难为妈妈了,孩子喜欢这儿,想在这里晚托,可是接送是很大的问题啊!
看着妈妈为难,我先和孩子圆场,不能让孩子失望了,“我和妈妈商量,让妈妈想想办法。”
就这样,愉快地吃好晚饭,我带着三娃在休息室静坐。
当我问,“这三分钟里,你脑子里都有些什么声音?”
然的脑袋里有着鸟叫声,一片草原,四周有美丽的风景。喜欢画画,右脑思维记忆,就连英文单词记忆都是用图画锁链法。
荟的脑袋里就是听到的音乐,有高有低,觉得声音很和谐。
三年级的文,脑袋里的画面就很唯美具象,一个美丽的女子在山泉边弹奏,有笛子的声音,也有古筝的声音……
“除了这些,你脑袋里还有什么声音?”荟继续补充着她听到的声音。
我看着文,问她,“文,你中间睁开一次眼,那时候你脑子有没有有个声音出来:怎么时间还没到,什么时候结束呢?”
文有些不好意思地点点头。第一次她就能够觉察到这样的声音。
起初妈妈是因为孩子作业拖拉,已经困扰很久了,来找我帮忙。我问妈妈,你有没有去问问孩子,坐在那里发呆脑袋里都有些什么声音。
妈妈的第一反应是,孩子会说,“我没有想什么。”
当我举例说到过去学员跟我分享的脑子里的声音,“我听到脚步声,就担心一会妈妈看到我作业写了一点点,会不会又发飙?”时,妈妈又担心自己的孩子会不会有这样的觉察。
我们不要低估了孩子,更需要觉察的是我们自己。今天一位学员妈妈来学堂,说到了前两天发脾气了,她说到孩子东西乱扔,我问她,“你们家原来谁是那个乱扔的人?她回答我是爸爸和哥哥。那么当哥哥乱扔东西时,你妈妈是不是跟你一样发脾气,你非常不喜欢妈妈叨叨呢?”
越抗拒越持续。
不喜欢那个感觉,却复制到了自己的小家庭。
妈妈回去后,结合最近刚读的《情商》,发给我一段感悟:“不是去控制情绪,确实是应该要先认识自己的情绪去了解自己。孩子有问题肯定就是反映出我们做家长的大人出问题了,我现在就是有这种很深的体会。”
哈哈,随喜这位妈妈的领悟,祝福这位妈妈开始学习改变自己。
同样,晚托的一位宝贝咋咋呼呼,坐不住,我猜妈妈在家会吼她,果不其然,爸爸常年在外,妈妈一个人工作带着娃很辛苦,自身焦虑情绪也无法排解,用妈妈的话说,自己有时会控制不住吼孩子。
回过来说到晚托班,晚饭后,还陪娃晚了手眼协调的游戏,抓贝壳,最后姐姐和荟平手。
最后作业时检查,孩子习惯拨一拨动一动,我问孩子,“你觉得你是用认真的心在写吗?你觉得已经拿出你最好的本领了吗?”
荟刚想递给我试卷,收回去转身擦了擦,一会又给我,“你再检查一下,还可以拿出你更高的标准吗?”
荟说,“可以。”自己又擦了几个字在改。
“还有吗?你尽力了吗?”
孩子又转身擦了擦,我那一刻在想,孩子也希望自己是最好的呈现,如果这会是成年人,估计要冒火了。
感谢这些孩子!他们是我学习的榜样,他们对自己有着至臻的要求,只要让他感觉到自己被看见!就像今天三年级姐姐坐姿很端正,脊背是垂直于凳子,我好好地嘉许了一把,两妹妹都转身去看着姐姐。当我分享给妈妈时,意外的是妈妈说在家写作业都是弓着背的。
最后离开时,三年级的姐姐19:30完成了所有读背写的作业,也跟我约定以后的作业都在20:00前完成(除了作文),临走时说还想玩一会,我不知道孩子为啥都喜欢学堂。其实这里有很多规矩,走路是慢慢走,不要奔跑;吃饭时不吧唧,嘴里吃完后才可以离席等等,但我会看见每一位孩子,正如老师今天给我的信息:永远把注意力放在学生身上!
感谢三位孩子,今天特别要感谢然和荟,在他们最初作业的20分钟,我跟他们商量,“一会有位姐姐来,我需要和她妈妈聊一会,可以请你们帮个忙,自己照顾好自己的事,不会的圈出来,到了时间我回来,可以吗?”
孩子们很乐意成全我,自己乖乖地写功课。
今天然也做了小老师,荟拼音功底稍稍逊色一些,我就请然帮忙,然很高兴答应。我对然说,“谢谢你,*老师。”领读了几个后,然说,“那我要累死了。”
其实我是有意安排,然拼音也不是第一时间能够读出来。我想起Alex老师常教导我们的,你教会了别人,自己才是真正的会了。
总之,感谢三位天使,他们互相帮助,互相照顾,每次餐桌上会看到他们互相夹菜,看到对方夹不住时,就有一人去帮忙夹到对方盘子里。姐姐走的时候,还送给妹妹们一包饼干。
仅仅三个多小时的相处,你会看到每一个生命可贵的良善!
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