做孩子们可靠的肩膀。

今天共读《第56号教室的奇迹》第一章“给我一些真相”。文中讲到有一位老师残忍地伤害了孩子的自尊，把孩子书包里的东西倒出来，直接丢在地上，还要同学们以后有垃圾不要丢在垃圾桶里，直接丢到那个孩子的桌子上。孩子的妈妈听到这件事，非常生气，跑到学校来要求校长惩处这位老师，校长平息了家长的怒气，跟这个老师进行了诚恳地交流，校长说这位老师错失了一个绝佳的教育机会，他本来可以协助那个孩子学习整齐的价值，让他变成一个更好的学生，但是老师却把事情搞砸了，现在反倒成为那个孩子和全班同学眼中的怪物，这种伤害要好几个月才能弥补，这位老师却不明白自己造成了什么伤害。

这个案例中凸显了一个更大的问题，很多老师为了维持教室秩序，什么事情都做得出来，在孩子犯错误时，老师往往不能冷静下来，总是怒气冲天，在班里发脾气。前几天有一位老师，因为班里有一个孩子伙同外校的同学来欺负本校的学生，老师知道后，暴跳如雷，在班里指着那个孩子破口大骂，全班同学都吓得不敢出声。从那次开始，孩子们上那位老师的课都充满了恐惧，上课的过程都是老师在唱独角戏，不管老师怎样引导，就是激不起孩子们的兴趣，我想这个中的原因，就是那次老师当众发脾气，给孩子们心理都罩上了一层阴影吧！

帕尔默说：心怀恐惧的学生会疏远老师，而受此伤害的老师又心怀恐惧地躲避学生，结果形成日益互怕的恐惧循环。那么，教师如何克服恐惧呢？我从以下四个方面来谈谈自己的看法：

一、以信任取代恐惧。有一次在上语文课前，科代表跟我说，某某同学又没交作业，遇到平时，我也会很生气，甚至会把他抓过来训斥一顿，但这次我冷静一来了，我问小A同学，你昨晚的作业做了吗？小A很认真地说，老师，我做了的，但忘记带过来了，真的，不骗你！我说，好的，我相信你是做了作业而忘记带过来了，下午带过来亲自交给我，我给你讲讲作业，好吗？小A听到我这样说，很不好意思地说，老师，其实我的作业还没有做完，我下午一定补好交上来。我微笑地点了点头。这个小细节让我拥有了孩子的信任，孩子愿意跟我说心理话。遇到孩子不交作业的问题，不要总是对孩子发火，而应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。

二、做孩子们可靠的肩膀。大人常对孩子说，表现好的话，有赏，但更大的问题是，大人总是言而无信。在这方面我也做得不好，在教六年级科学时，我跟孩子们说，每节课我都会给每个组打分，累计到学期结束时，每个人都可以获得神秘礼物一份，孩子们冲着“神秘”二字，特别积极，上课也很活跃，到了学期结束，我又忘了给孩子们买礼物，到了下个学期，我又说，课堂将实行加分机制，到时每人将获得一份神秘礼物，孩子们吐了吐舌头，说，上学期的都没兑现，老师说话不算数。这时我才知道，老师言而无信，在孩子心目中将失去应有的尊重。作为父母和老师，我们要勇于负责，随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。大人的身教胜于言教。

三、纪律必须合乎逻辑。老师可以严格，但不公平的老师会被学生瞧不起。孩子们最关注老师的言行，在处理学生的问题过程中，如果老师赏罚不公，你就失去人心了。我在班里经常说，老师在处理问题的时候是一碗水端平的，绝不会偏袒任何人，可有一次我就失去了公平心。有一个孩子经常迟到，在班里表现也很差，我对他的惩罚就是迟到一次，写200字的说明书一次。但有一次，一个成绩好的女孩子迟到了，我却没有罚她写说明书，只是叫她以后要注意，这个举动，让那个男孩子心里很不爽，认为我做事不公平，从此，他上我的课就无精打采了。眼睛里还时常露出不屑，这时我才知道，不公平带来的负责影响竟然这么大。

四、老师是孩子心中的榜样。不要忘了，孩子们总是以老师为榜样，所以，你要他们做到的事情，自己要先做到。在上课的过程中，你如果总是喜欢看手机，那孩子也会学着你的样子去玩手机，在家里的时候，如果家长们总是喜欢看电视，孩子也会跟着看电视，大人的言行在孩子心目中起着潜移默化的作用。

要想让孩子们信任你，请尽一切努力扫除教室里的恐惧，做一个公平的人，做一个讲道理的人。身为教师你将有所成长，而在你打造的环境里，孩子们也将茁壮成长。做孩子们可靠的肩膀，让孩子们攀在你的肩膀上飞翔吧！