《文章病院》的笔记

一天又过去，这天过得忙忙碌碌，虽忙碌，但却充实有所得，回想今日的收获，学了的未得的略一合计就觉所得不多。我抓住这天的尾巴，使劲回想一番，把想到的赶紧记下来，为自己留下些实质性的回忆以便回忆。

近几日一直在看叶圣陶、夏丏尊两人合著的《文心》，这部小说通篇都在教人如何作文，正是我今需要读的书籍。我一直再说自己需要学习，说了这话也付诸实际，就再不间断的学习。学习学习，学多了竟然有点迷茫，怕写作文，总感觉自己写的东西错误挺多、漏洞百出，你敢信？

《文心》第九节题为“文章病院”，例举了三篇“患病”的文章，这三篇文章标题分别为：1、《辞源续编说例》（“说例相当于序文，是编辑者的公开宣言”引用文中的内容做一解释。）2、《中国国民党第四届第一次中央执行委员全体会议宣言》3、《江苏省立中等学校校长劝告全省中等学校学生复课书》。刚刚在网上搜索这三篇原文，却一无所获，倒是搜到两位简友的文章，其中一篇性质为笔记的文章，基本是对原本的摘捡复制，我惊讶这文章竟不会因抄袭而被举报封锁？另一篇文章表述太过简单，也摘抄了部分内容，但他也谈了自己读书的感悟，并说明摘抄也算合情理。

说说我现在写的这些东西，我也将之定性为笔记之类，记忆力不好，写笔记再去读，总归能记到许多，以便后用。而且这种严格来说不算笔记的笔记（什么东西），可以锻炼我的写作水平，也算是将所学内容进行总结和应用。本来就读了原文，在看自己写的东西，是很容易回想起来并理解它的，但于他人来说或者未读《文心》的人来说可能不好理解。水平有限，我怕自己会把《文心》中正确的概念表达错误，再误导他人，又怕用了太多原文而变作大段的抄袭，实在有些纠结。（你纠结个屁，废话太多。）

《文心》的“文章病院”中，针对上面的给出题目的三篇文章，归结出三点作文时易出现的错误，下面我将分别来说。

1、用词、用语不当。

用词不当是写作中常出现的问题，究其原因，是对词语的理解不到位，对词语表达的意思不明确。《文心》中有个例子简单易懂，“促进制度”，制度能促进吗，制度可以制定、实行、修改或者废除，但促进制度就不准确。而且我发现，尤其在长句中更容易出现词语搭配问题，“开展由青年团体主导的河道治理和防风控砂”来说，就是有问题的，至少是开展活动才合适。

懒得调整了

文章再举一例。“重新”意为“再一次”“从头开始”，如重新读书，再一次读书，“重新游山”，再一次游山。原文例句应该为“重新收拾精神，一律定期复课”，不知道原文为什么在收拾前为何少个重新，我在这里加上。原文批评这“重新”用法错误，可现今“重新”又可解释为“从头开始”，如果说意为：重头开始，打起精神。可不像是错误，好烦，这咬文嚼字的事情还真令人烦躁。（我想找到自己不敢下笔的一层原因了）

用语不当，我也先说文中的病句，文中写道“购买力薄弱”而说“物力维艰”，是为错误，物力维艰意为财务来之不易，与购买力薄弱意思完全不同。让我理解，这句话应该结合上下文来看，对当时历史了解的人，也定能结合实际判断“物力维艰”是否准确，而现下我却是没法判断恰当与否。后面一例子的观点就很明确，这例说：当时日本武力只涉我国东北，未及全国，而说“东北烽烟弥漫全国”，确实是不太恰当。（说实话我把自己绕晕了）

2、意义的缺失和赘述。

一个句子所要表达的意思缺失，就不是一个完整的句子，反过来说，一个意思，明明可以用一句话来表达，但却啰啰嗦嗦，也是不可取的。原文中写到：“际此内忧外患之时”必须说“际此内忧外患交迫之时”，交迫意为多方面同时逼迫，无交迫二字确实句意欠缺。再说赘述，原文说《复课书》为了表达青年感情丰富，拿老年人做陪衬，说老年人行将就木，讥讽老年人来衬托年轻人，这种赘述不仅无用，而且我觉得令人生厌。赘述不再多说，这笔记作完之后，细细读之，就能看到。

3、句子前后不连贯，段落彼此不照应。

本文第二段落与第三段，段落之间就没有照应，两段虽然都提到《文心》这部小说，但仍旧像是在说两间不相干的事情。再说句子前后不连贯，我近期一直在读《文心》，我明天要早起。（我想这就是不连贯，逻辑性差，前言不搭后语，各句子好像独立的。）

写到这里我就先停了，这不到两千字的篇幅，烧死我许多脑细胞。