今天在区班主任教研员张敏老师的带领下，我们龙潭区一行四人来到着落在丰满区的滨江南路小学，参加了吉林市第28期班主任主题沙龙活动，这次的主题为——让课间十分钟“活起来”。
我和教研员张敏老师早早来到学校，认真参观了校园的文化建设，从一楼到四楼没放过一处。我们被被滨江路小学的校园长廊文化建设深深震撼。他们在各个楼层设立的共孩子们玩耍游戏的场所也深深吸引了我们。
班级外的走廊上张贴着各个班级根据学校整体规划，结合本班实际情况设计的具体活动后孩子们的作品展。
一点半活动准时开始。
参加沙龙的九位老师从各自班级学生的年龄特征，班级实际情况结合学校的整体规划，从不同角度谈了各自在班级开展的多种多样的课间10分钟活动。
对于刚入学的一年级孩子们来说，首先要帮助他们养成快速整理学习备品，喝水，去卫生间的习惯。这样才会保证他们在短短的课间十分钟有更多的玩耍时间。他们的四步整理法值得推广。
学校从管理层面，在操场上划分出活动区域，会更大程度地保证孩子们课间游戏时的安全。班主任在根据班级的活动项目划分出自己班的动态区域和静态区域，这样就最大限度的保证了活动时的安全问题。
中高年级让孩子们参与课间活动的设计，也是一个既接地气又为孩子们提供创新才能的好机会。课间时孩子们一起玩自己设计的游戏，会更加地投入，在玩耍的过程中不断地推陈出新，也极大的培养了孩子们的想象力和创造力。
学生课间活动会用到一些体育器材，怎样的进行管理这也是一个需要班主任关注的话题。老师们在班级里选出管理小团队负责管理，两周一轮换。这样的设计让孩子们有了锻炼的机会，有了担当，有了责任感。而活动中的调解员职务的设置，既减轻了班主任的工作量，也给了孩子们学习处理同学之间小矛盾的机会，在调节的过程中，他们也能够站在更高的角度去全面的看问题。每两次的工作交接时，好方法的分享，又让孩子们 在彼此看见，互相学习中共同进步。
滨江南路小学根据自己学校的建筑特点——走廊宽敞。在每一楼层都设立了公共的活动区域，为孩子们提供了室内的游戏活动空间。他们的绿植区，生物角，吸引了那些热爱植物，热爱动物的孩子们。益智类活动区和棋类活动区最受孩子的欢迎。孩子们在这里可以进行各种棋类的活动，如果上课铃响了，孩子们可以放心的把残局摆在那里不会有任何人去破坏，下课了双方可以继续挑战。魔方这一活动更是从学生链接到家长波及到家庭中全体成员，而这一活动在他们学校已连续开展了十三届的竞赛。小小的魔方，大大的魔力，现在魔方运动已经成了他们的招牌活动项目了。
与会的老师也就如何开展室内活动，谈了各自的想法。老师们有的把室内的活动与语文的识字进行了很好的融合；有的引导孩子们在玩花片的过程中学习和巩固数学上面的“比大小”；有的老师在课间活动中，带领孩子们跳小绳，既锻炼了身体，也完成了体育课上的达标任务。
把自己阅读到的寓言故事，童话故事，神话故事，利用午休时间讲给低年级的小弟弟小妹妹们听。在锻炼了自己沟通能力、表达能力的同时，还帮助低年级的老师减轻了负担，更在讲故事的过程中受到弟弟妹妹的崇拜，可谓是一举多得的好事情。孩子们慢慢发现，收获最大的是他们，他们都成了深受弟弟妹妹们喜爱的讲故事小能人。
带领高年级的孩子清扫校内的积雪，既为低年级的弟弟妹妹做出了榜样，又锻炼了自己的身体，在劳动的过程中，大家团结协作，共同想办法还开动了脑筋，增进了友谊。
这样的班主任教育沙龙接地气，有实效。
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