翟雅韵
眨眼间，我们迎来了第二周的跟岗学习，探索语文教学之路，我们继续前进……
今天，我们在南京师范大学附属中学邺城路学校听了103班刘老师的语文课——部编版一年级上册第11课《项链》。刘老师的课是一节非常扎实的高质量语文课。有几个亮点特别值得我们学习：
一、注重学习习惯的培养
上课铃响，老师和学生一起拍掌，边拍掌边念口令，在说口令的同时孩子也在做好课前的准备。学生自由朗读的时候，老师会提醒读书的习惯；男生女生比赛读书的时候，老师提醒认真倾听；在学生有所松懈的时候，老师会及时表扬坐姿端正的同学。老师时时刻刻提醒学生各种学习习惯，这些良好的学习习惯，在日积月累的训练当中，内化于心，外显于形，深深影响着学生往后的学习生涯。好的学习习惯很重要，而一年级就是培养良好学习习惯最重要的阶段。
二、注重学习方法的渗透
在情感朗读教学中，老师无痕渗透了很多朗读的方法，比如，想象读，想象着大海的样子，读出大海又宽又大的感觉；联系生活体验读，回想踩在沙滩上的感觉，带着这种感觉读读描写沙滩的句子；借助停顿符号读好长句子；通过短语的叠加，一步步把长句读好等等。前面学习铺垫了这些朗读技巧之后，到后面就放手让学生用学会方式自由练习朗读，一来检验孩子的学习成效，二来培养孩子的自主学习能力。
三、注重孩子识字认知规律
字理识字，图片识字，归类识字，给生字找朋友，把生字带回句子中，在语境中识记生字等等。生字教学变得更加灵活有趣，更加高效，更加符合孩子识字的认知规律。
刘老师的课就像一扇小小的窗户，我们透过这扇窗看到了南京的学校的育人特色，南京语文教学的魅力。虽然只是一扇小小的窗，但却打开了我们通往理想语文教学的大门。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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