【阅读时要让孩子看文字吗？】
我们让孩子阅读，引导孩子看文字，不做英语文盲是很重要阅读的目标。
但是在阅读启蒙阶段，尤其是我们在孩子4岁左右做阅读启蒙的时候，认单词肯定不能被当作首要目标。孩子的这一过程跟我们学习母语很相似，我们先学会了母语的听说，然后开始学习母语文字。将它们与我们听得懂，和我们会说的内容之间建立联系，然后就会读写了。如果孩子4岁左右开始阅读，可以看文字，但看图话比看文字更重要，因为图画有助于提升孩子的理解能力和兴趣。
【孩子背英语课文有用吗？】
孩子背英文课文没坏处的，但一切都不能以牺牲孩子兴趣为代价哦。
背课文是最粗线条、最简单化地检查学习效果的手段，只要孩子不反感，背下来肯定有益处。单词、语法、整句表达，通过背诵可以达到脱口而出，背诵练习对培养语感也是有帮助的。
如果需要背诵，孩子背诵的内容一定要是经典篇章，只有高质量的输入才能保证高质量的输出哈，同时背诵时的语音语调要准确。
但我们不要神化和一定逼孩子背诵，熟读其实也可以达到很好的语感培养效果的哈。
【英语学几年就差不多了？】
有句玩笑话说：“学英语如同上贼船，上了就别想着下”
如果我们让孩子学英语就是为了应付课内考试，那么随着孩子教育结束，英语学习就可以结束了，这是我们愿意看到的吗？
语言学习有四个规律：渐进、过程、内化、丢失。“渐进”告诉我们一定要按完成的课程体系来学习，不要半年东一下，一年西一下；“过程”告诉我们英语不能速成，它和政治、地理、历史类学科不一样，不是背重点就能考得八九不离十的，它是能力和水平的检测；“内化”告诉我们英语不能用死记硬背的方法学，要保持持续的输入环境，要学，也要用出来；“丢失”告诉我们，我们的英语一旦停滞不学，就有可能会忘记，甚至可能只需要半年，就回到起点。
所以英语学习一旦启动，就不能放下哦，持续性的英语阅读，是有助于保持和提升英语能力的，宝贝们暑期也一定要坚持阅读哦。
【要不要把故事翻译成中文？】
在孩子阅读的过程中，我们要刻意避免翻译成中文哦，如果非得翻译了孩子才能懂，那一定是我们的读物选错了。
不是说绝对不能用中文解释，而是强调一定不能每句话都一一对照给孩子翻译成中文，不能让他们形成“只有知道中文意思才是读懂了的错误概念”。读懂带生词的读物是会伴随我们一生的阅读状态哦，在有生词的情况下依然能够顺利阅读是孩子们最需要练就的阅读本领呢。
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