题型一：教师 （素质类）
（参考教育学p40，教师的四素养：师德，文化素养，能力素养，心理健康素养
参考教育学p87，班主任角色素质
参考教育学p36，教师的专业素养）
1. 信 念：
崇高教育理想追求 高尚师德 核心素养的教育理念 五育并举 紧跟时代的科学的教育理念 工作认同感 以教师行为十项准则要求自己
2. 教学知识：
精深专业知识 精湛业务 广博科学文化知识 底蕴丰富 全面知识结构 发展性、条件性、通识性、实践性知识 了解学生 我国教育政策方向
3. 教育能力：
教学过程：制定合理教学计划 进行游戏式 项目式体验式 主题设计式教学设计 组织实施能力、启发探究讨论参与式教学方法、 多元主体评价 驾驭教材、课堂能力 信息化教学能力
教育：懂教育规律教育技巧 跨学科整合 资源整合能力 独特教学风格 班级管理 因材施教 活动组织 应变教育机智 学生为主体
4. 思维素养：
终身学习 ：深圳一师一优课 一课一名师 继续教育 校本课程
创新反思 批判 研究能力 新课改的 合作意识协同施教
5. 其他素养：
仁爱之心 人格魅力 锐意进取 情绪把控 八大素养 高尚师德（可单独作为一跳细说）
6. 家国社会：
社会责任感 带青年教师 爱国
以及如果问如何做，就是把上面点前面加动词。
题型一：教师 （行动提升类）
1.提升观念（更新自我教育理念）
转型 与时俱进 现代化 课改思维 主体观角色转变 .......教育理念 学习型教师 自我超越 现代化学习观 以深圳负面清单为底线 深圳年度教师为榜样
2. 知识理论学习
三类书：教育理论知识 专业知识 名师类 熟悉专业书籍 订阅专业杂志 正确教育价值观 形成专业知识体系 更新知识结构 保持专业先进性 要博学多才 通识知识专业知识教学教法知识语言表达经教学组织经教育科研技能 提高核心教学能力 掌握信息救赎与课程整合能力，专才+通才 要改革课堂教学提高实践技能 充分利用信息化技术
3.实践能力学习
信息技术能力 微格教学 上公开课 参与名师工作室 向优秀教师学习 参与深圳市举行的百花奖教学技能大赛 班级管理能力
4. 教学反思
波斯纳：教师成长公式经验+反思=成长 追求 追求实践智慧 富有教育机智
5. 培训
深圳继续教育 名师工作室 一师一优课 校本课程 观摩学习优秀课堂 更新教育理念改革课堂教育教学 积累教育经验 加快角色转变 改进改作坊式 实现专业提升
6.合作
集体备课 整合团体智慧 形成高质量高水平教案。 加强互动研讨。加强 课题合作。承担课改相关的课程实验任务 团队学习 发挥群体优势
7. 研究创新 终身学习
学会系统思考 科学研究 从宏观视角动态把握课堂教学进程 。从教育心理管理学美学哲学视角考虑 学会教学研究。不仅要成为学科知识专家还要学科教学专家。教师只有通过教育科研，才能提高教学研究的层次，拓宽研究领域的深度，逐步成为真正分研究者。要梳理自我专业成长意识，养成自主学习，终身学习的习惯。
词汇积累：
成长的沃土 加油站 催化剂 纠偏仪 助推器
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